全文获取类型
| 收费全文 | 93192篇 |
| 免费 | 206篇 |
| 国内免费 | 175篇 |
专业分类
| 教育 | 70249篇 |
| 科学研究 | 4268篇 |
| 各国文化 | 1362篇 |
| 体育 | 3050篇 |
| 综合类 | 2437篇 |
| 文化理论 | 617篇 |
| 信息传播 | 11590篇 |
出版年
| 2024年 | 116篇 |
| 2023年 | 581篇 |
| 2022年 | 588篇 |
| 2021年 | 858篇 |
| 2020年 | 1137篇 |
| 2019年 | 1285篇 |
| 2018年 | 677篇 |
| 2017年 | 1190篇 |
| 2016年 | 1712篇 |
| 2015年 | 2863篇 |
| 2014年 | 6846篇 |
| 2013年 | 6026篇 |
| 2012年 | 7279篇 |
| 2011年 | 7992篇 |
| 2010年 | 7258篇 |
| 2009年 | 7267篇 |
| 2008年 | 8619篇 |
| 2007年 | 6547篇 |
| 2006年 | 4932篇 |
| 2005年 | 4946篇 |
| 2004年 | 3732篇 |
| 2003年 | 3120篇 |
| 2002年 | 2283篇 |
| 2001年 | 2201篇 |
| 2000年 | 1770篇 |
| 1999年 | 460篇 |
| 1998年 | 337篇 |
| 1997年 | 261篇 |
| 1996年 | 159篇 |
| 1995年 | 129篇 |
| 1994年 | 116篇 |
| 1993年 | 65篇 |
| 1992年 | 83篇 |
| 1991年 | 58篇 |
| 1990年 | 37篇 |
| 1989年 | 24篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1956年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
党的十八届三中全会描绘了全面深化改革的新蓝图、新愿景、新目标，这是改革航程上的新航标。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须站在新的历史起点上全面深化改革。只有知识才能照亮民族的思想，只有教育才能为实现“中国梦”而奠基。 相似文献
82.
楚红泳 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):29-29
中华文化博大精深，具有五千年的历史积淀。在这五千年的文化长廊中，若论其中最具代表力的，古诗文绝对算得上是其中之一。古诗文是中国所特有的文化，将汉字运用到了极致，其中所表现的意境，没有任何其他国家的文字可以替代。 相似文献
83.
84.
正去年9月,我迎接了一个新的班级。在我的感觉里,走近我的第一个方阵是43个幼儿园新鲜出炉的娃娃,他们东张西望,带着好奇与胆怯。紧跟他们身后的是第二个方阵—86位新生家长,也许,方阵中还有家长的家长。他们职业不同、气质各异,彼时彼刻,关心的却是同样一个家庭重要历史事件我们家的宝贝上小学了!这不是我第一次迎接新生。但这一次对于我似乎有那么一点儿不同。因为2013年9月2日,是我们班孩子的开学第一天,也是我家儿子进幼儿园的第一天。孩子成长到一个新的人生阶段,进入一个 相似文献
86.
正2014年教师节,习近平主席到北师大视察时,就中国古典诗文在教材中的"去留"问题,旗帜鲜明地表明了自己的态度。在参观北师大的教材陈列室时,他一边翻阅教材,一边对陪同考察的同志说:"我很不希望古代经典的诗词和散文从课本中去掉,加入一堆什么西方的东西。我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里,成为中华民族的文化基因。"作为十三亿人民的当家人,习主席对教材取舍问题的表态, 相似文献
87.
黄爱民 《中学历史教学参考》2021,(5):60-63
一、设计思路史料大数据化及数据库的不断构建,极大地拓宽了中学历史教学视野。这种以系统性、规模化数据平台构建,重视长时段、大容量记录的史料数据库,"可以发现很多隐藏在海量史料中无法依靠传统阅读发现的新知识、新现象"[1],值得一线历史教师多做一些教学尝试和探究。本设计即通过对新文化运动时期思想论争的主题--民主、科学、儒学等探讨,收集相关大数据史料,包括词频统计、词义演变梳理、数据整合等,从多渠道获取史料信息,由史到论,来揭示该时段的社会特征。 相似文献
88.
张瑞梅 《中学历史教学参考》2020,(1):52-55
历史教学是一门艺术。同样的教学内容,因不同的视角、思路就会有不同的线索和主题,即教学立意。教学立意是历史课的灵魂,好的教学立意,是能兼顾学情和课程核心内容,培养学生正确价值观念、必备品格和关键能力的,即历史学科核心素养。笔者以人民版"走向整体的世界"一课为例,浅谈如何以教学立意为引领在课堂教学中落实历史学科核心素养,立德树人。 相似文献
89.
90.
历史课堂具有一定的沉重性,且内容比较乏味,历史课程上讲述的内容决定了此学科具有与其他学科不同的课堂氛围。同时,对于处于青春期的初中生来说,追求新奇,心态比较浮躁,历史课上所教授的内容恰恰与青春期的特征相反,因此学生对于历史学习的积极性也比较低。最后,历史作为文科类科目,对背诵记忆要求较高,并要求灵活运用各种知识。很多初中生只知单纯的死记硬背,所以历史成绩并不理想。 相似文献