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81.
注意是一种心理特性,是人的心理活动对一定对象的指向和集中。高度集中的注意是保证教学任务顺利完成的前提,能最大限度地发挥学生的主体作用,单位时间内的学习效率能大大提高。因此,我们应重视注意规律在语文教学中的运用。一、明确教学目标,使学生保持稳定的有意注意根据有无目的和意志努力的程度,可以把注意分为有意注意和无意注意两种。有意注意也称随意注意,是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。人的心理活动对特定客体的指向和集中,不仅取决于特定客体本身的特点,而且还取决于自觉确立的目的和自觉提出… 相似文献
82.
卢华东 《广西教育学院学报》2004,(Z2):198-199
提问是教学的常用手段,它要求学生积极思考并及时回答,是引发学生智力活动、检查学习结果有有效方法.在现实的课堂教学中,提问已成为体现学生主体性、引导学生主动参与知识学习的主要手段,有统计表明,一堂课师生间的问答时间占了整节课的51%.但是值得忧虑的是,数学课堂提问中"教育上有意义的问题"不多,多数提问集市贸庆简单判断和机械回忆等较少智力参与的问题上学生回答中评价性、创造性等较高智力参与的成分很少.在课堂提问中增加元认知内容对于培养学生的数学思维能力、提高数学素质具有很强的现实意义. 相似文献
83.
（一）转变教育观念,树立新的体育课程理念 1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,它充分地体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适心能力整体水平提高为目标,教师在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程的评价方面,都能真正体现“健康第一”,全过程地关注学生健康体魄、健康意识和锻炼习惯的养成,力求把健康要求落到实处。 相似文献
84.
张红 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(4):115-118
注意义务是指导致损害赔偿责任的不是过错,而是指在具体情况下被告没有尽到合理的注意义务。注意义务已成为确定损害赔偿责任的一项重要衡量标准。注意义务本质上是一种衡量结果而非行为的工具。注意义务的判断标准有：被害人和加害人之间关系的紧密性;被告对损害的发生的合理预见性;在具体案例中,为保护一方之利益,而对他方课以注意义务,还要考虑是否合理公平且符合正义要求。 相似文献
85.
贺勇 《楚雄师范学院学报》2008,23(6)
本文介绍了课件素材的种类和作用,屏幕捕获课件素材的方法和工具软件,说明了其中几个软件的功能和使用,并提出教学资源建设的一种方法和途径。 相似文献
86.
新的课程改革如一缕春风为教育教学注入无限的生机与活力，以其崭新的教学理念，把我们引入教育教学的一个新时代。教师教学观、学生观的转变给课堂教学带来了许多可喜的变化，但在许多课堂上，由于对新课标的理解还不够到位，引发了一些教学实践行为上的偏差。 相似文献
87.
孙庚申 《黄河之声(科教创新)》2019,(2)
随着人们审美情趣的不断提高,各种类型艺术表现形式百花齐放,声乐舞台表演艺术一直都广受大家所喜爱,凭借着高雅的艺术表现形式和美轮美奂的舞台设计拥有许多爱好者。歌剧表演者深知自己舞台表演的性质和艺术修为,所以,在日常练习中,表演者会不断提高着舞台表演能力,重视提高自己的艺术修养。将自己带入到作品中去,更加融入到故事情节中去,从而在歌唱和跳舞环节能更加容易流露出真情实感,并且还兼顾着舞台创造力,为表演赋予一定的张力,只有综合全面的看待歌剧表演才能使得表演有一种质的提升,表演者才能塑造出更加精彩的表现。 相似文献
88.
亲爱的同学们，期末考试即将到来，大家面临着对所学知识的复习巩固和能力提高，在较短的时间内如何科学地利用时问则显得十分重要．要达到理想的复习效果，应注意以下几点． 相似文献
89.
实验导入能培养和激发学生学习的动机,进而转化为一种兴趣、乐趣、志趣,变苦学为乐学．惊奇现象导入能使学生产生强烈的求知欲望;魔术表演导入,令学生感到无比的兴奋;游戏导入,可调节学生情绪,使学生乐学;对比实验导入,使学生更直观、快捷、深刻地获取知识;实验竞赛导入,引起学生的持久注意,变“要我学”为“我要学”;学生演示实验导入,有利于培养学生观察能力、实验操作能力．如何运用“实验导入”,要依据不同的原则,处理好“注意点”． 相似文献
90.