全文获取类型
| 收费全文 | 804篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 547篇 |
| 科学研究 | 116篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 27篇 |
| 综合类 | 19篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 100篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 17篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 10篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 23篇 |
| 2018年 | 11篇 |
| 2017年 | 8篇 |
| 2016年 | 14篇 |
| 2015年 | 43篇 |
| 2014年 | 78篇 |
| 2013年 | 57篇 |
| 2012年 | 49篇 |
| 2011年 | 75篇 |
| 2010年 | 56篇 |
| 2009年 | 44篇 |
| 2008年 | 59篇 |
| 2007年 | 42篇 |
| 2006年 | 37篇 |
| 2005年 | 34篇 |
| 2004年 | 28篇 |
| 2003年 | 28篇 |
| 2002年 | 28篇 |
| 2001年 | 10篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
排序方式： 共有815条查询结果，搜索用时 15 毫秒
801.
《新闻采访》是新闻采编与制作专业的一门专业主干课程,实践性强,更偏重于应用领域。所以,课程设置必须根据当前的社会需求,树立“零距离”教学理念,即按照学生就业工作岗位及流程设计教学内容,进行教学实践,初步形成融“教、学、做”为一体的课程设计,使学生离校即可上岗,尽可能“零距离”地与所从事岗位对接;本课程的学习情境开发要符合新闻专业高技能人才培养目标和相关技术领域职业岗位的任职要求。主要针对企业工作岗位、采访流程、职业能力素养标准进行教学设计,指导学生自主学习理论知识,通过实训使其熟练掌握并运用新闻采访的技能、技巧等专业能力;训练学生自主学习能力和创造能力;培养学生职业素养。 相似文献
802.
吴琼 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
本文以错误分析理论为指导,选取高校英语专业三年级学生为研究对象,对其在书面英语表达中出现的典型错误进行了分类,从语言的负迁移、学习者因素和写作教学因素三方面剖析了学生英语习作中错误产生的原因。 相似文献
803.
吴琼 《中学历史教学参考》2024,(2):10-12
<正>随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布,我国的义务教育课程改革进入“深水区”,此次课程改革进一步科学化、国际化,也更加符合国情。新课标在中国历史和世界历史六个板块的基础上,优化了课程内容结构,提出了第七个学习板块,即历史跨学科主题学习板块。现有研究显示,跨学科（Interdisciplinary）一词最早产生于20世纪20年代中期的美国,到20世纪50年代,被社会科学界普遍使用。美国学者舒梅克提出跨学科教学, 相似文献
804.
805.
806.
吴琼 《科学．经济．社会》2005,23(4):87-89
本文对逻辑实证主义的划界标准和科学观作了批判性的考察和分析,认为逻辑实证主义科学观的根本缺陷在于：只重视“科学的逻辑”,而严重忽视了科学赖以产生和发展的人文背景;只强调科学的实证精神,而严重忽视了人的创造精神和创新精神。并以费耶阿本德批判科学与非科学划界的观点说明科学与非科学的硬性划界何以可能。 相似文献
807.
教师培训与教研活动被认为是推动教师专业发展的重要路径，而教师专业水平的提高有助于教育质量的提升，从而有利于儿童的发展。本研究以来自我国5个省（自治区）的90所幼儿园和1 584名幼儿为研究对象，探讨教师培训质量、教研活动质量对幼儿发展的影响及幼儿园课程实施质量的中介作用。结果证实教师培训质量、教研活动质量与幼儿发展水平呈显著正相关；幼儿园课程实施质量在教师培训质量与幼儿发展水平之间起完全中介作用；幼儿园课程实施质量在教研活动质量与幼儿发展水平之间起部分中介作用。我国应采取有力措施，促使民办园提升教育质量，缩小民办园幼儿与公办园幼儿的发展差距；应加强教师培训和教研活动管理，以课程实施为着力点，检验教师培训和教研活动的成效，为幼儿发展提供有力支持。 相似文献
808.
吴琼 《中国科技期刊研究》2010,21(3):291-295
运用文献计量学方法，对《中国地震》1997-2008年载文的第一作者信息、论文信息，及2001-2007年期刊评价指标进行统计分析。结果显示，30～49岁年龄段作者是发表论文的主要力量，约占发文总数的59.36%；博士或硕士研究生学历的作者比例逐年增加，2008年达到97.14%；高级职称作者占82.64%；作者服务机构以地震系统为主，约占92%；项目资助论文的比例近80%；研究地震学基本问题的论文是《中国地震》主要载文；平均91.07%的他引率及7.2～8.7年的被引半衰期，表明刊物具有较高的受关注度及较持久的影响力，反映了《中国地震》良好的发展状况。 相似文献
809.
810.
<正>《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]正式提出“教、学、评”一体化,要求“化学学习评价包括化学日常学习评价和化学学业成就评价”,“注重过程性评价和结果性评价的有机结合,灵活运用活动表现、纸笔测验和学习档案评价等多样化的评价方式”以及“倡导学生自评、同伴互评与教师评价相结合,充分发挥评价促进学生化学学科核心素养全面发展的功能”。 相似文献