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881.
本文深入论析了王夫之诗道性情论的内涵和特色。文章指出 ,在价值取向上 ,王夫之关于情感的雅化 (伦理化 )的要求 ,吐露出对传统理性精神的文化复归的信息 ;他关于情感的理化 (理智化 )的要求 ,又标示出其独特的理论贡献。在表情方式上 ,王夫之力主情感的寓象化而批评直接议论化 ,并将形象思维和辩证思维结合起来 ,表现出理论建构的成熟和圆融的特点 相似文献
882.
李大钊在对东方文明和西方文明批判反思的基础上,提出作为新文明形态的第三文明理论。东方文明要取其精华去其糟粕,西方文明要批判借鉴,第三文明则是吸收了东方文明和西方文明优点的社会主义文明新形态。李大钊第三文明理论对于当今建设中华民族现代文明具有重要的启示意义,有助于我们批判借鉴当代资本主义文明成果,促进中华优秀传统文化现代化,坚持推进“第二个结合”。 相似文献
883.
<正>详写,就是对最能突出中心思想的材料,放开笔墨写得比较充分。详写的方法简单来说就是:详写=清楚的记叙+恰当的描写。详略得当是我们写作的一个基本要求,可是不少同学一提到详写,就束手无策了,陷入了无话可说的窘境。这是因为详写需要同学们关注并捕捉微小的细节,还需要在对事物进行描写之前,进行细致的观察,并深入地思考,对事物进行分析与探究,有自己的见解和感悟。 相似文献
884.
李倩 《中小学信息技术教育》2023,(4):30-31
在大数据、网络时代,人们在工作和生活中越来越离不开网络,在享受其带来便利的同时也遇到了一些新的问题,其中最为突出的就是信息安全问题。本文从信息安全事件原因谈起,阐明校园网网络安全与每个师生息息相关,探讨分析师生如何提高信息安全意识、规范上网行为。 相似文献
885.
高中是学生三观形成的重要阶段，对人的终身发展影响深远。先进的校园文化对学生的发展具有启迪作用，建设校园文化是高中落实立德树人根本任务的要求。目前高中校园文化建设存在诸多问题，突出表现在诸如校园文化建设追求速成、建设主体责任缺失、建设功能错置及校园文化建设内涵窄化等方面。新时代高中校园文化建设的提振路向包括将传统文化与书香校园相结合，创新思路将素质培养和应试取向整合，探索家校社协同育人新路径，加强校园文化评估和督导的实效性，注重校园文化的整体构建等。 相似文献
886.
结合2007-2019年中国A股上市公司数据，探讨企业数字化转型对会计信息质量的影响。结果发现，企业数字化转型能够显著提升会计信息质量；进一步地，以媒体传言澄清公告与财经新闻情绪为表征的企业新闻舆情发挥了正向调节作用，有助于增强企业数字化转型与会计信息质量之间的正相关关系。得出的结论为企业数字化转型和会计信息质量相关研究提供了有益补充，对当前中国数字经济发展背景下的公司治理优化具有启示意义。 相似文献
887.
加强过程性评价环节是打造符合“两性一度”的金课的关键设计和领域，在当前线上线下混合式教学成为常态情况下，如何提高课堂教学质量，更好地帮助学生提升专业素养就显得越发重要。文章以渤海大学师范生公共课《教育学基础》在混合式教学中开展过程性评价的创新探索与实践为例，探析过程性评价的理性追求与实操技术，以便为国内更多高校和更多专业的课程教学改革提供借鉴。 相似文献
888.
889.
在小学数学教学中，教师要引导学生发掘“有向性”的材料，注重“有向性”的思想方法渗透，引导学生的“有向性”表达。“有向性”材料是学生有序思维的根基，“有向性”方法是学生有序思维的关键，“有向性”表达是学生有序思维的重要标志。培育学生的有序思维，是小学数学学科教学的应然之举。有序思维，能提升学生的数学学习品质。 相似文献
890.
核心素养取向的课程改革是国际教育发展的大势所趋。落实核心素养理念，根本在于考试评价与课程标准保持一致。我国语文考试评价的评价构念与课程标准缺乏内在同构性，相应评价内容务多求全且组织形式碎片化，评价任务封闭性强且任务之间关联性弱，依据参考答案“踩点赋分”的评分方式也存在负向回冲效应。从核心素养的本质属性和发展规律出发，借鉴国际教育评价研究成果和实践经验，语文考试评价的系统变革应着眼于相互关联的四个方面：坚持素养立意，探索评价构念的建构逻辑与内涵；借鉴“关键实践”，推进评价内容的结构性变革；增强评价任务的开放性，以情境为媒介建立关联；参考“表现编码”，关注真实作答和整体性评价。 相似文献