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91.
张之洞 (1 837～ 1 90 9) 中国近代教育家、清末洋务派首领之一。他重视兴学育才 ,认为“经国以自强为本 ,自强以储才为先”,在 40多年的仕官生涯中 ,没有中断过兴学育才的教育活动。他提出了“中学为体、西学为用”的教育纲领 ,强调“中学治身心 ,西学应世事”,极力提倡学习西学西政、西艺、西史 ,倡办的各级各类学堂多具有资本主义近代学校的一般特点 ,教学内容增加外国语和天、地、兵、算、声、光、化、电等近代科目。他注重师范教育 ,提出“师范学堂为教育造端之地 ,关系至重”。晚年受命同张百熙、荣庆主持制订了中国第一个正式颁布的… 相似文献
92.
93.
大学教师教学成长之涵义——国外研究及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
教学是大学教师的重要学术工作。国外学者认为,大学教学应由教学范式变为求知范式,由教师中心的教学变为学生中心的教学,教师教学成长就是他们从关注自己、关注教学内容、关注教学方法或策略上升为关注学生、关注促进学生学的教学方法或策略以及关注学生的学习进步与成长。据此,我们应该研究大学教师的教学成长,树立正确的大学教学观,正确理解并成功实现大学教师的教学成长。 相似文献
94.
研究中国知识产权保护的地区差异和技术引进。引入“执行效果”去修正GPI指标可知中国知识产权的保护水平存在明显的地区差异。中国经济发展的地区不平衡性决定了知识产权保护水平的地区差异。利用中国省市数据实证分析得出,知识产权保护水平的提高有利于促进中国对国外先进技术的引进。使用门槛回归技术进一步揭示人均GDP、市场开放度和研发投入强度等变量存在门槛条件,这些变量的门槛区间决定着知识产权保护促进各地区技术引进的效果差异,而且在发达开放地区的作用要显著大于落后地区。这显示了落后地区在知识产权保护执行效果上也相对落后,说明了落后地区在认识知识产权保护促进技术引进作用方面更为困难。因此,中国知识产权保护水平的地区差异具有客观性。 相似文献
95.
96.
第斯多惠（1790～1866）,德国著名的资产阶级民主教育家。他认为教育的目的在于培养一种"全人",即教育要培养的是人、是公民。他提出教育必须适应人的发展规律,必须适应社会文化的状况与要求,必须对学生进行爱国主义教育,培养他们具备一切优良的品质。他指出教学论是研究教学规律与规则的科学,要围绕激发儿童的天赋本性和社会文化的实际展开教学过程,他还论述了一系列教学原则和方法,提出了发展性教学和"教育性教学"的观点。他高度重视教师的作用,并向教师提出了多方面的要求,如具有进步的政治态度,坚持教育的进步方向;教学引人… 相似文献
97.
道德评价能力是调节中小学生道德行为的基础。培养和提高中小学生的道德评价能力,有助于中小学生通过道德评价谴责不道德的思想和行为,褒奖道德的思想和行为,从而促使他们更加自觉地、主动地、积极地依据社会公认的道德标准调节自己的行为。 相似文献
98.
高校教学方法改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
尽管改革教学方法是深化教学改革的重要内容,但高校教学方法改革存在步履艰难、问题比较严重的困境,这主要源于学校、教师、学生方面的阻力。进行教学方法改革,既需要意识到大学生对教学方法改革的强烈需求,又需要把握教学方法改革的理论基础,还需要学校、教师和学生的共同努力。 相似文献
99.
教师工作满意度研究述评 总被引：6，自引：0，他引：6
工作满意度的定义可以分为综合性定义、差距性定义和参考架构性定义;国外和国内研究者对教师工作满意度进行研究采用的理论多为双因素理论和需要理论;研究工具为JSS、JDI、MSQ、JD6或参照其中某种或两种工具自行编制的问卷;研究中对教师工作满意度的前因变量（如个人因素、工作因素、薪酬福利、晋升进修、人际关系）研究较多,对其工作满意度的结果变量（如教师倦怠、教师缺勤、教师的心理健康）涉及较少。 相似文献
100.
从学校内部着手增强高校凝聚力的对策包括：制定共同目标,丰富工作特征,设计合理组织结构,建立科学管理制度,建设优美、舒适、人文关怀、积极向上的校园文化,提升管理者魅力,运用恰当管理方式,形成融洽人际关系。 相似文献