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91.
鄂西土家族跳“撒尔嗬”的文化解读 总被引:1,自引:0,他引:1
居住在鄂西清江流域一带的土家族,流传着一种独特跳丧习俗——跳“撒尔嗬”。它是当地土家族人民用来祭祀祖先、祭奠亡灵的一种丧事庆典。土家族的跳“撒尔嗬”不仅有着源远流长的传承历史和独特的音乐特征.而且具有丧事喜办的性质,因此吸引了众多学者的特别关注。 相似文献
92.
93.
稻纵卷叶螟—水稻生态系统包括如下成份:卷叶螟,水稻,自然天敌,天气,管理措施。根据系统成份的分析,建立了该系统的模拟模型,包括:卷叶螟Leslie矩阵模型,发育率模型、产卵模型,水稻生长发育预测模型,叶面积及产量损失模型,日温度变化模拟模型。系统模拟结果表明:系统对成虫期和5龄幼虫期比较敏感.捕食天敌和极端天气对系统影响很大,采用化学防治措施虽然可以降照当代虫口密度,但下代种群数量反而增加。系统验证结果基本符合田间实际情况. 相似文献
94.
结构语义学中的上下义关系指的是词义的一种蕴涵关系,汉语的四字格成语,涉及到上义词与下义词的互相替代现象。替代关系是一种纵聚合关系,而词语的习惯性共现是一种横组合关系,两者对词语意义的确定都起到了很大的作用。由于成语结构和韵律的限制,成语中的字有时不得不特意选用上义词,本文通过对与“人”有关的汉语成语的分析,指出对“人”上义词的选用是一种常态,同时也存在对“人”下义词的选用,如“夫”。认知语言学的“基本层次范畴”理论对此提供了很好的解释。 相似文献
95.
王彤 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(4):87-88
哈农《钢琴练指法》第47条是哈农练指法第三部分为克服技术上重大困难所必需的专门练习中的一首,从谱面上看,它是一首4、3、2、1指的同音换指练习,如果我们从不同的角度、采用不同的方法来运用这条练习,可以使学生的弹奏技术得到全方位的训练。 相似文献
96.
新课程改革的实施,给美术课注入了强大的活力,将美术课堂内容的多样性加以拓展,将美术教学与其他学科以及生活实际进行良好的结合,激励学生进行自主学习、合作学习、探究学习.根据自己参加新课改以来的一些教学实践,谈对美术课堂教学的一些认识和体会.创设教学情境,激发学习兴趣.设置悬念,让疑问领航,从而引导学生加深理解认识.给学生们以火种,让学生点燃探究创新、合作学习的火炬.多种学科间的知识结合,开阔学生视野.建立以表扬和鼓励为主的多元评价机制,激励学生的学习. 相似文献
97.
符号学已经成为意识形态批判的基本方法。符号学固有的特征是社会集体性,而意识形态则是一种集体意识和集体表象,是一种意指形式,因此,以符号学模式分析意识形态,可以说是天造地设。索绪尔曾把语言区分为整体语言/个体语言(社会性/个体性),以符号学为准绳,确定整体语言为语言学研究对象,因为它具有社会集体性;叶尔姆斯列夫则以图式/习用替代索绪尔的整体语言/个体语言,认为图式、习用两者均具社会性;罗兰·巴特经由叶尔姆斯列夫这一环节———语言的图式/习用支配着符号的结构、运作和意义,从而颠倒了索绪尔的语言学是符号学一部分的理论,改变为符号学是语言学的一部分,也就是运用语言学模式———横组合关系和纵聚合关系,分析一切符号学事实,分析一切意指现象。其中句子是典型的横组合段。句子蕴含的完成力量以及句子本身的完整性,与意识形态的重复、固着及完成的特性是一致的,句子因此成为文化意指分析、意识形态分析的模型、渠道和对象。纵聚合关系则对含蓄意指的能指或所指作出分类。直接意指直显真实(语言的真实),它转移为含蓄意指的能指或所指,或者说含蓄意指的能指或所指负载、蕴含了直接意指。含蓄意指的所指当中的不变者或常数就是意识形态,它凭借自身负载、蕴含的直接意指实现意识形态的“天然性”、“真理性”的幻象。含蓄意指的能指的常数是修辞学,或者说修辞学呈现为意识形态的意指方面。含蓄意指的能指或修辞的手段或意识形态的意指面貌,是语义转变、偏离、扭曲。这是实现意识形态幻象和揭露意识形态幻象的途径。因此,文化意指分析本质上是意识形态研究和修辞学研究。 相似文献
98.
孤石花岗岩残积土层中挖孔桩设计评述与改进 总被引:1,自引:0,他引:1
彭尧 《福建工程学院学报》2003,1(2):62-65
在肯定人工挖孔桩的技术性能、尤其是在阐明含孤石花岗岩残积土层中独特优点的基础上,重点论述适当扩底、合理配筋与简化柱下单桩基础桩帽设计,在保证安全的前提下带来的经济效益。 相似文献
99.
采用现场测试法 ,通过对跳高运动员在跳高间歇期进行身体不同活动方式和专门性全身活动后复跳成绩的比较 ,表明进行专门性全身活动 ,可适度提高神经肌肉的兴奋性 ,产生正诱导 ,克服或延缓局部肌肉疲劳 ,保持全身肌肉和内脏活动的协调性 ,有利于复跳成绩的进一步提高 相似文献
100.
符号学是在20世纪中叶才受到广泛重视的具有方法论意义的边缘学说,本文简要阐述了该科学的主要概念和原则,介绍了符号学对语言静态与动态结构的描写,并探讨了该理论的学术价值。 相似文献