运用多刚体模型对跳远踏跳姿势优化的研究     

宋允清  罗炯  许彤 《广州体育学院学报》2002,22(5):49-51,62

根据跳远起跳着板时的人体运动特点，运用多刚体模型，初步研究人体的不同姿势踏板对跳远距离的影响，以寻找最佳的起跳着板姿势。  相似文献   

少儿田径训练中的后蹬跑与跨步跳的技术差别     

万建国 《少年体育训练》2000,(2):41-41

少儿业余田径训练中，全面提高身体素质和较好掌握技术动作是训练的主要目的，作为跑的专门性练习中的后蹬跑和跳跃练习中的跨步跳，都是必不可少的主要的练习手段。后蹬跑的练习是帮助学生体会和掌握跑的蹬地与蹬摆配合技术，跨步跳是提高下肢力量、全身协调用力能力的主要的跳跃练习方法，它们对提高全面身体素质、短跑及跳跃项目的成绩起着极其重要的作用。  相似文献   

跳深——提高跳远成绩的方法之一     

蒋华  刘红蕾 《体育教学》2004,(5):52-52

跳远成绩的好坏主要取决于助跑和起跳，助跑和起跳的动作技术越好，成绩也就越好，因此，我们在训练跳远项目时应把主要的精力和时间用在助跑和起跳训练上。但发现学生在起跳时，要么身体腾不起来，要么就是两脚过早落地，究其原因，是弹跳力即腿部的爆发力不够，以及腹肌力量差。为提高学生的弹跳力和腹肌力，我利用了“跳深”这一提高跳远成绩的方法，练习一段时间后，效果较明显。  相似文献   

对帆板运动员摇帆动作、身体训练手段与方法的研究及训练实施——课题第二阶段工作     

延烽 《首都体育学院学报》1995,(1)

帆板项目是我国参加综合性国际运动会中的强项之一。由于近年来帆板规则的改变,尤其是规则允许比赛中摇帆,使我们面临着新的形势。本文对帆板运动员的摇帆动作及因规则变化对运动员身体提出的新的要求,作了研究和探讨,概括和总结了帆板运动员的摇帆动作,设计出了一整套帆板运动员身体训练的练习,并已在国家帆板队的训练中予以实施,取得了较好的效果。目前,这一课题第一阶段的研究成果已由国家体委正式行文推广。  相似文献   

高校三级跳远运动员跨步跳踏跳力的测定与分析     

周全  经训成 《体育学刊》1996,(4)

本课题利用CANON——16mm高速摄影机,KISTER三维测力台等仪器,对10名高校三级跳远运动员短程、全程助跑三级跳远跨步跳进行了测试,获得了有关运动学、动力学参数,分析了运动员跨步跳踏跳的动力效应.  相似文献   

关于三级跳远运动员下肢肌退让性工作能力的评述   总被引：3，自引：0，他引：3  

周全  孔祥生 《山东体育学院学报》1996,(3)

依据肌肉力学原理和力量训练原则，分析了三级跳远运动员踏跳时肌肉工作的特点和下肢肌退让性工作能力对踏跳效果的影响，阐明了下肢肌退让性工作在三级跳远中的重要性，指出三级跳远力量训练应使肌肉的弹性元、收缩元均得到发展，承受更大的载荷，并保持较高的能量利用率。  相似文献   

男子跳马前手翻团身前空翻两周动作踏跳技术的运动学分析     

赵焕彬  郝元未  肖元 《上海体育学院学报》1995,(3)

采用高速摄影和影片解析的方法,对我国优秀男子体操运动员完成跳马“前手翻团身前空翻两周”高难度动作的技术参数进行比较分析,从而揭示了运动员完成该动作的运动学特征和规律。  相似文献   

背越式跳高助跑倒数第二步初探   总被引：9，自引：0，他引：9  

林益茂 《中国体育科技》1995,(9)

本文通过研究指出，背越式跳高助跑倒数第二步摆动脚的积极落地和有力后蹬的动作是助跑和踏跳衔接的枢纽，它对提高踏跳动作的效果具有密切的相关。  相似文献   

女子儿童跳马前手翻接团身前空翻动作技术的运动学特点     

李静 《山东体育学院学报》1993,(4)

通过对毕文静跳马前手翻接团身前空翻动作中踏跳、第一腾空、推手、第二腾空的运动学参数的分析与国际优秀成年跳马运动员相比,指出女子儿童在完成跳马前手翻接团身前空翻时助跑速度慢,踏跳、第一腾空、推手时间长,第二腾空时间短,落地下蹲深,团身能力强,翻转速度快等运动学特点,为教学训练提供参考依据。  相似文献   

三年级《跳上成跪撑——跪跳下》课的设计     

彭丽富 《中国学校体育》2002,(5):77-78

1.讲解示范法。2.游戏法。3.观察法。4.发现法。5.讨论法。6.练习法。7.竞赛法。8.保护与帮助法。9.同伴学习法。教学内容创新设计活跃情绪启发兴趣保持活跃情绪发展运动能力1.跳上成跪撑 ——跪跳下2.套圈接力 （绿化西部）教学目标1.认知目标：90%以上的学生初步了解跳上成跪撑——跪跳下的动作要领和套圈接力的 方法规则。2.技能目标：a.初步学会跳上成跪撑一跪跳下的基本动作。b.发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质及奔跑能力。c.增强上、下肢力量。3.情感目标：培养学生团结互助，克服困难，热爱劳动，勇于拼搏的优良品质和环…  相似文献