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91.
曹春梅 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):47-48
<正>随着现代信息技术的普及和应用,计算机互联网已经普及到各个学校和家庭。顺应时代发展,充分利用好网络资源为我们的教育教学服务,是摆在广大教师面前的重要课题。经过新课程标准的学习和具体的教学实践,笔者对信息技术与语文课程的整合有了一点新的认识:一、信息技术是一种工具信息技术与语文学科的整合是把信息技术有机运 相似文献
92.
惠秀凤 《新课程导学(上)》2014,(31)
正当今世界,科学技术日新月异,物质文明极大丰富,人类生活精彩纷呈。但与此同时,由于受市场经济大潮的影响,教育功利化的倾向严重,众多青少年人文素养的下降和信仰的缺失,也是不争的事实。就语文学科来说,长期以来过度强调语文的工具性而忽略了人文性,导致不少学生畸形发展,性格怪异,心理扭曲。意志品质薄弱,宽容心欠缺,交往能力差,爱心缺失,造成了一幕幕令人痛心的悲剧的发生。著名教育家杜威说过:"离开了人和人的发展,一切美 相似文献
93.
伴随中国经济的发展，汉学逐渐成为一门显学。中西方文化的异质性，使得双方的文化在交流中屡有碰撞、误解与冲突。对此，德国汉学家施寒微从西方学者的角度，针对国外汉学家“研究中无法完全消除偏见和抑制某些特殊目的”，提出以详细分析异同的方法分析中国，在充分理解不同价值体系后进行比较研究。中国国学专家刘东则从中国学者的角度，“怀着强烈的求知欲”，欣然接受汉学作品的颠覆性并时刻警惕这种异质性。新加坡学者黄靖从第三方的立场，批判西方学者以西方价值理念和政治偏见看待中国导致的不理解，同时提出汉学需要现代化的启蒙运动。无论创新研究方法，还是兼收并蓄的思路，抑或汉学的自我革新，对于中国文化的弘扬和发展均具有借鉴的意义。 相似文献
94.
95.
[目的/意义] 杰青基金实施25年来，资助者年龄呈大龄化趋势发展，深入分析该现象对完成杰青基金的影响，对未来杰青基金管理具有重要意义。[方法/过程] 研究以1994-2018年杰青基金地球科学项目为研究对象，构建科研论文产出效率、创新能力和学术影响力三个评价指标，提出"科技人力资本投入-科研产出"理论模型及假设，采用DID模型克服样本选择性偏误所导致的内生性问题，验证理论假设，实现对杰青基金资助年龄异质性的研究。[结果/结论] 实证结果表明：杰青科学家大龄化趋势日趋严重，存在明显的45岁现象；杰青基金实施20年中，支持"资助年龄越大，资助效应越好"假设的比例较低；三个评价指标维度，资助效应最大且资助年龄在39-42岁之间的年份在杰青基金实施20年中所占比例最大。因此，无论从杰青基金设立宗旨、还是从评估结果来看，都应该避免杰青科学家大龄化趋势，扩大对中低龄优秀青年人才的资助。 相似文献
96.
97.
98.
随着网络资源的丰富和发展,网络资源与课堂教学的关系将越来越亲密。充分利用网络资源,实现资源共享。在不断使用、摸索中,我深刻地感受到正确开发、应用网络资源,适时而精确地使用网络资源,实现网络资源与语文教学的整合,并发挥其应有的作用,有利于提高语文课堂教学实效。 相似文献
100.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
近年来,随着素质教育和新课改的不断发展和深入,很多学校也已渐渐重视起对课程资源的开发。在科学课程资源的开发上小学教育已经渐渐地积累了很多经验,但是不能够否认的是其依然存在着诸多问题有待解决,这些问题使小学科学课程资源在开发和利用的水平和程度上都受到了非常严重的影响。针对当下小学科学课程资源的开发与利用进行分析,并针对有关问题提出相应的解决方案,为小学科学课程资源的开发与利用提供有利的参考。 相似文献