运用暗示效应转化后进生     

陈红霞 《江西教育》1996,(10)

运用暗示效应转化后进生陈红霞（江苏省泰兴市新市镇中心小学）转化后进生＂是一门教育艺术。事实表明，根据差生的外部成因和心理特点，运用暗示理论，通过储蓄的、间接的方式对其心理和行为施加影响，变＂就事论事＂为＂旁敲侧击＂，要＂正面交锋＂为＂迂回作战＂，往往...  相似文献   

英语教学的境界:师生心理的充分融合     

陈红霞  吴建强 《四川教育学院学报》2007,23(2):69-70,97

在英语教学中,创设师生双方良好的教学心理,有助于实现教与学的和谐,取得良好的教学效果。本文根据英语教学和谐心理的创设要求,分别对师生双方提出了明确而具体的努力方向。  相似文献   

幼儿该不该跳班     

陈红霞 《幼儿教育》2004,(2):31-31

近年来有些幼儿园出现一种现象——跳班：应该上小班的上中班，应该上中班的上大班，而且愈演愈烈。通过对跳班幼儿学习、生活情况的观察和了解，笔发现这种现象给教师的教学及幼儿的成长都带来了不少负面影响。  相似文献   

运用1 6PF对高校青年体育教师个性特点的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈红霞  赵刚  黄俊伟 《山东体育学院学报》2001,17(3):38-40

选用卡氏16种人格因素量表,对湖南省11所高校82名青年体育教师和50名其他专业年轻教师进行测试.测试发现,H(敢为性)、Q1(实验性)两项指标,青年体育教师与对照组分别存在显著差异和高度显著差异.认为这些差异与体育教师的职业特征有关.  相似文献   

对羟基苯甲酸丙酯合成工艺的改进     

张荣侠  陈红霞  马翠萍 《山东电大学报》2003,(1):61-61,63

以灼烧的硫酸铁作催化剂合成对羟基苯甲酸丙脂，讨论了催化剂的用量，料液比值，反应时间及催化剂的灼烧温度，灼烧时间对反应收率的影响，得出了最佳反应的条件。  相似文献   

运动对慢性应激抑郁模型大鼠海马BDNF通路的影响     

魏宏文  矫玮  张有志  张黎明  陈红霞  薛瑞 《北京体育大学学报》2011,34(5):43-47

目的:观察运动对慢性应激抑郁模型大鼠海马神经营养通路的影响,探讨其抗抑郁作用可能的部分机理。方法:56只雄性大鼠随机分为7组:Control组、CUS组、氟西汀组(Flu)、小强度跑台训练(LIR)、中等强度跑台训练(MIR)、Flu+LIR、Flu+MIR。应用免疫组织化学法和western-blotting法,检测运动和氟西汀对CUS大鼠海马神经元形态、结构、数目,海马神经细胞微管相关蛋白-2C(MAP-2C)及神经营养通路重要信号分子细胞外信号调节激酶(ERK)、磷酸化ERK(pERK)、脑源性神经营养因子(BDNF)、VGF神经肽蛋白表达的影响。结果:1)CUS显著下调海马pERK、BDNF和VGF的表达,Flu、MIR、Flu+MIR和Flu+LIR,均能够显著改善这种情况。Flu+LIR显著上调CUS大鼠海马pERK和BDNF的表达,未能明显上调VGF的表达;2)对CUS大鼠海马pERK表达的上调,MIR、Flu+LIR显著优于LIR。对CUS大鼠BDNF表达的上调,Flu+MIR显著优于Flu或者MIR的单独干预;Flu+LIR显著优于LIR的单独干预。结论:1)运动可以上调慢性应激大鼠海马BDNF及其相关的神经营养通路重要信号分子pERK和VGF的表达。这有利于保护应激状态下海马结构和功能的进一步被破坏,促进神经营养和神经可塑性。2)运动能够增强氟西汀的神经营养作用。  相似文献   

为了梦想,愿做天空的一抹红霞     

陈红霞 《下一代》2013,(8):20-20

梦,是少年独上西楼的寻觅;梦,是伊人在水一方的思绪;梦,是被风初始化的某种风格;梦,是带着茉莉花香的咖啡;梦,是一首清丽而耐人寻味的童年歌谣……中国的孩子,都上过一堂相同的语文写作课,主题再熟悉不过,那便是——我的梦想。课上,孩子们都对自  相似文献   

请不要这样和孩子玩     

陈红霞 《幼儿教育》2006,(8)

新学期开始了,我们发现不少托班孩子经常咬人,而且很多时候是毫无理由地咬人。我们在向家长了解情况时,发现爱咬人的幼儿在家里经常被“咬”:那就是大人和孩子逗着玩时会假装咬孩子的手、脸或是胳膊。有的家长说:“我们有时觉得孩子长得胖嘟嘟的很好玩,就假装咬他一  相似文献   

学生人格素质培养浅识     

陈红霞 《职教论坛》2003,(16):56-57

人格(personality)又称个性,指的是一个人在各种心理活动过程中经常、稳定地表现出来的,具有独特倾向性的心理特征的总和。优良的人格是个体心理健康的基础,也是个体心理健康的标志。初中、职校学生的人格品德,尚处转型时期,无论就教育工作的根本目标的宏观角度,还是教育为学生一生创造幸福的微观角度来说,如何加强培养学生的人格素质是学校教育的出发点,也是班主任工作的首要任务之一。根据我们平时班主任工作的一点体会,可以采取以下一些方法来帮助学生树立健康的人格。一、爱心滋润法顾名思义,爱心滋润法是通过班主任老师的爱护、尊重、…  相似文献   

移情及移情训练     

张其龙  陈红霞 《早期教育》1991,(2)

移情是对别人在某一特殊情景中情感体验的理解和分享。它包含三个成分:1.辨别和命名别人的情绪状态;2.能将自己放在别人的位置上并懂得从别人的观点看待事物;3.分享别人的情绪反应。如见到一个病人,从他的精神状态或别的什么线索断定他很痛苦(成分1),进而假想自己是病人,也会痛苦的,因为这种病很讨厌等等(成分2),这么一想,就产生了与病人相同的感情,自己也感到痛苦了(成分3)。这是一个典型的移情过程。心理学家认为,移情是亲社会行为发展的基础。一个人越能感受别人的痛苦,就越能激发帮助不幸的人的动机;善于感受别人的积极感情(如高兴等)的人,  相似文献