乌盟后山经济发展对策的探讨——兼论种草种树效益     

王鸣中 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1986,(1)

一、问题的提出乌盟后山是著名的乌兰察布大草原。据有关资料记载,这里曾经生产的商品粮约占全自治区的30%;商品油料占40%左右。不少文章和著作认为应该抓住这一优势,将这里发展成为内蒙古重要的商品粮、商品油料基地。但是从实际出发,科学地评价这里的自然条件、生态环境及其经济结构,生产布局的相互作用,我们得出了不同的结论。乌盟后山地区年雨量最多只有400mm,大部分地区的年雨量是250mm左右;气候干旱,风沙大、土层瘠薄,交通不便,文教科学信息均不发达,人民生活很不富裕。农牧交错地区的某些沙化严重的  相似文献   

浅谈专题实践的作用     

和代 《清华大学教育研究》1989,(2):56-58

专题实践是提高学生素质、培养学生实践能力的重要教学环节。几年来,我校在本科生教学改革实践中不断探索,结合教学实际,逐渐形成一套有特色的方法。专题实践弥补了教学实验的某些不足,在教育和教学过程中,第一次被确定为单独的一个教学环节,并已初步形成制度。所谓专题实践,是指一个有一定独立性的、有确定的题目和任务、可以获得一定成果(含阶段成果)或结论、比毕业设计难度小的课题研究(或设计)或综合性实验,从开题到总结报告(或论文)的完  相似文献   

大面积、多层次、多规格开展因材施教——选拔和培养各类优秀专业技术人才的试验报告     

李鸿儒  和代 《清华大学教育研究》1989,(2)

当代科学技术和经济的竞争,归根结底是人才的竞争。教育要面向二十一世纪,为中华民族的振兴、经济的腾飞培养出一批优秀的专业技术人才,是高等学校建设的一项战略性任务。因材施教是我校教学工作的一项基本原则。经过近十年的努力,在保证本科生全面素质提高的同时,分层次培养各类优秀人才,在我校已初步形成了一整套选拔和培养制度,积累了丰富的经验,收到了显著的效果。我校因材施教的原则是:选拔人才不拘一格;研究其才因材施教;创造条件加速成长。大面积、多层次、多规格培养各类优秀人才并贯穿于教学过程的始终,是我校因材施教工作的特点。本科生因材施教的主要试验项目有: 1.以培养学业上拔尖人才为主要目的的“校级优秀生制度”; 2.以培养适应社会需要的优秀的复合型人才为目的的“双学位制度”; 3.以加强实践能力和基本工程训练为目的的工程操作技术选修课。以上三个方面改革试验的情况报告如后。  相似文献   

粮油储藏新技术的研究     

代保信  王小勇 《南都学坛(南阳师专学报)》1993,13(3):43-45

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谈“潜规则”文化里的管理（连载五）     

钟发全  代安荣 《吉林教育》2006,(10):63-64

校长管理学校,仅靠行政力量、强制手段的结果就会是奴化教师。学校管理,“潜规则”文化的影响,非常的神奇。校长对学校实施管理,没有受到“潜规则”影响时,总会是风平浪静,真等起风后,如果没有先前的防范,那翻江捣海后的残局,一定会搞得人心不安,是很难收拾的。事实上,当一个学  相似文献   

对羽毛球男子双打守中反攻技术的初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭美丽  张备中 《安徽体育科技》1993,(3)

1 研究目的近几年,可称是中国羽毛球运动史上的一个鼎盛时期。我国羽毛球队先后四次捧回了“汤姆斯”杯和五次捧回“尤伯”  相似文献   

不可偏废中等职业技术教育学校的科研活动     

李冠乾  万安中 《教育导刊》1993,(6)

中等职业技术教育学校(含中专、中技和职业高中)是培养具有中等技能的实用性人才的专门学校。具有学制多样,课程门类多,教学任务繁重等特征。教学在实现学校培养目标的过程中,占据着举足轻重的主导地位。但是,与教学密切联系,在一定程度上影响并指导教学的科研活动(包括教学研究和学术研究),对培养水平高,能迅速适应形  相似文献   

宗旨明 品位高——试析广播热线直播节目的品位问题     

蒿三本  王建仁 《新闻知识》1996,(1)

广播主持人热线直播节目,是一种新型广播节目。它对增强广播与受众的感情交流,促进广播节目改革,开发广播的多方面功能起到了重要作用。但就这种节目的现状而言,还是精品少,一般化的居多。因此,从整体上提高其品位,巳成为摆在广大广播工作者面前的一个重要课题。这也正是本文所要探讨的。 这里,不妨先看几个例子。 例一:某电台在晚间开设了一个以人生、社会、修养为内容的主持人热线直播节目。有一次,有位男性青年拨通了热线电话,述说他爱上了一位年轻女性,但那位女性是有夫之妇,且家庭和睦,因此他心中很矛盾,  相似文献   

学校体育在贯彻终身体育中存在的问题及措施   总被引：2，自引：0，他引：2  

代永胜 《上海体育学院学报》2001,(Z1)

1　终身体育与学校体育的关系所谓终身体育 ,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育的思想和行为过程 ,是个体一生中各种各样体育活动的总和。而学校体育是学校教育组成的部分 ,是根据国家制定的“德、智、体”全面发展的教育方针以及社会的需要 ,依据学生身心发展的特点 ,以适当的身体练习和卫生保健措施为手段 ,通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育活动。学校体育只是终身体育的一个阶段 ,是个体接受的体育教育中最为系统、规范的教育 ,它是培养个体终身体育意识、提高终身体育能力和形成终身体育思想的最重要的时期。而终身体育是学校体育时间上的延续 ,是学校体育价值观念、行为方式和锻炼绩效的延续。因此 ,学校体育中要大力贯彻终身体育。但由于各方面的原因 ,学校体育各环节在贯彻终身体育过程中还存在着许多弊端。2　学校体育在贯彻终身体育过程中存在的问题2 1　领导重视不够 ,体育工作者认识不清一方面 ,仍有部分校领导还没有充分认识到体育的重要性 ,“重智轻体”的观念仍占有相当大的比例。他们仅把学校体育作为一种扶持学科来抓 ,甚至把学校体育作为一种简单的劳动或学校校园综合治理的一种手段 ,因此 ,更谈不上对终身体育的理...  相似文献   

虚火上升阴阳失调：物价问题述评之一     

柯象中 《中国软科学》1995,(1):94-96

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