创新是历史进步的动力     

李志松 《华夏文化》2004,(4):9-9

可持续发展和不断进步是人类社会的根本特征，否则人类就不会从几百万年前的远古走到今天，而创新则是社会发展与进步的不竭动力。当今社会大力提倡创新，主张培养人们的创新思维，奖励在社会生活各个领域的创新中做出突出贡献的杰出人才。这样的社会环境对于人们创新思维的形成十分有益。  相似文献   

"体育学科能力"研究的哲学思辨     

赵子建  许瑞勋 《军事体育进修学院学报》2004,23(1):24-26

运用献资料、逻辑分析及专家咨询法对我国“体育学科能力”定义研究的现状进行了分析，并从哲学视角重新审视了“体育学科能力”的定义，旨在为体育工作了解“体育学科能力”提供参考依据。  相似文献   

现状仅够温饱——IT期盼奔小康 基础设施投入大于应用软件推广     

《信息系统工程》2004,(3):28-28

信息能力在综合国力中是个特殊的重要因素．各国综合国力与国际竞争力竞争的实质，将是各国的信息能力与高科技水平的竞争。  相似文献   

浅谈体育课以学生为主体分组分层次教学     

魏强 《体育教学》2004,(6):32-32

研究分组分层次教学，首先要研究学生差异，“正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”是区别对待差异的原则。为分组分层次体育教学提供理论支持。  相似文献   

浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养     

邢振忠 《体育教学》2004,(3):51-51

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力，是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量，是学生自学的体现。下面就体育教学中学生自我锻炼能力的培养问题，谈一些肤浅的看法。  相似文献   

处理好学生数学学习评价的几个关系     

张炳意 《甘肃教育》2004,(6):40-40

学生评价的目的不仅仅是评价学生知识掌握了多少，更重要的是把知识作为工具和手段，评价他们获得了哪些能力，得到了什么样的发展。  相似文献   

健美操教学与大学生自我锻炼能力的培养   总被引：7，自引：0，他引：7  

朱瑛  丁冬升 《山东体育学院学报》2004,20(1):88-89

通过对大学生健美操特点、教学现状以及健美操教学对大学生自我锻炼能力培养的影响等方面的分析，介绍了在健美操教学中培养大学生自我锻炼能力的措施、方法和重要性，使大学生掌握科学的锻炼方法，提高锻炼兴趣，为终身体育锻炼打下良好的基础。  相似文献   

乐理教学中的几个基本概念问题     

崔有昌 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(3):44-45

在乐理教学实践中,有不少专著(包括译本)、教材对变化音、音程、等音、调式交替等基本概念的阐述存在着不妥之处,对之加以比较分析,就此提出一些个人的意见和看法。  相似文献   

新课程标准下如何评价一堂体育与健康课——两位专家心中的好课标准   总被引：4，自引：0，他引：4  

汪晓赞  季浏 《中国学校体育》2004,(4):69-70

长期以来,体育课堂教学倍受人们的重视。受传统的教育教学思想和评价观念的影响,我们对体育课堂教学的评价内容主要是侧重教师的,如教师的教学态度、教学手段和方法、教学组织能力、教学语言、应变能力、教学的即时效果等。虽然也有一些涉及到学生学习行为的评价内容,如“学生的学习情趣”、“学生对运动技能的掌握和运用”等,但最终还是把重点放在教师的教学上。新一轮体育课程改革强调了学生的主体地位,提出体育课程的教学应“以学生的发展为中心”,应保证每一位学生受益。新的教育观念对体育教师提出了更高的要求,也不再以体育教师的“表…  相似文献   

“霍金贡献了一个独特和重要的科学视角”     

冯亦斐 《中国新闻周刊》2004,(30):68-68

——专访美国斯坦福大学雷纳德．萨斯金(Leonard Susskind，左图)教授．美国加利福尼亚大学约瑟夫．掊钦斯基(Joseph Polchinski，右图)教授  相似文献