宗教心理学视阈下弗洛伊德的宗教经验观——兼论弗洛伊德理论的X模型     

周普元  彭无情 《大连大学学报》2010,31(4):6-10

宗教经验是宗教意识的主要内容之一,宗教意识是宗教心理学着重研究的对象。弗洛伊德从心理学层面阐释了宗教中的神秘经验问题,并建立了弗洛伊德理论的X模型,揭示了“人神合一”等宗教神秘经验,其实质是人的一种潜意识状态。这预示了心理学是宗教神学的“危险伙伴”。弗洛伊德理论的X模型的建立,可以使人们更加深刻地认识和对待心理学潜意识理论,对起步中的宗教心理学学科建设有所裨益。  相似文献   

2009年高等教育十大事件盘点     

贺祖斌  廖容  徐秋玲  王国亮  孟瑞  段明广  彭淑媛  周怡娟  刘魁  李娜  马进  兰香旭 《教书育人》2010,(12)

说明:由贺祖斌教授主持的高等教育学专业硕士和博士研究生参加的一年一度的年度高等教育十大事件盘点的学术沙龙已经主办了多期,特别是2007年、2008年的高等教育十大事件盘点在学术界引起了大家的关注。课题组对2009年中国高等教育发生的事件进行梳理和讨论,并以学术沙龙形式整理出有关高考制度、教学成果、教学改革、高教热点、思想教育、毕业就业、大学制度、教育反思、学术规范、学位制度等十方面事件,将带给我们对2009年中国高等教育的回顾和对未来的展望。  相似文献   

水资源-水环境阈值耦合下的水资源系统承载力研究     

苏贤保  李勋贵  赵军峰 《资源科学》2018,40(5):1016-1025

水资源承载力研究对水资源可持续开发和合理规划意义重大。针对目前水资源系统承载力研究中存在研究重点考虑不足,研究方法存在误差等问题,以甘肃省17个流域为评价单元,从水资源和水环境的阈值入手,提出新的相对水资源承载力方法来量化研究区2015年、2020年、2030年的水资源系统承载力。结果表明：本研究所用的水资源系统承载力计算方法较现有的相对水资源承载力方法更符合实际;甘肃省大部分区域的水资源系统承载力呈超载状态,超载的流域集中在西北,不超载的流域集中在东南,承载力、承载规模和开发潜力均呈现东南高、西北低的分布格局;综合来看,河西内陆河流域和湟水流域不具备开发潜力,黄河干流区间和泾河流域开发潜力较小,嘉陵江、渭河、洮河、大通河流域水资源系统开发潜力最大,其他流域开发潜力居中;水资源对水资源系统综合承载力的影响较水环境更强;对比甘肃省水资源承载力评价结果和水资源系统开发潜力与水资源系统脆弱性评价结果,发现三者的分布格局基本吻合,这一现象揭示了三者之间的内在联系。研究结果可为区域水资源系统承载力计算,以及水资源合理规划和可持续开发利用提供科学依据。  相似文献   

如何提高电网监控效率方法研究     

卢霞  彭津津 《科技风》2018,(26)

随着社会的不断发展,人们对于电力的需求量越来越高,对于供电质量的要求也越来越高,电网监控对于保证电网运行的可靠性和安全性有着至关重要的意义。而且随着电力网络规模的持续扩大,传统的监控模式越来越难以满足电网监控需求。因此,探讨提升电网监控效率的方法,具有重要的现实意义。  相似文献   

输电线路运行安全影响因素分析及防治     

汤添贵 《科技风》2018,(33)

随着社会经济发展,电能是非常重要的,所以,我们必须认识到电力供应的重要性。想要做好做好电力供应,必须确保输电线路运行的安全。若是输电线路出现问题或者故障,会给电力正常供应造成很大的影响。为了确保输电线路安全运行,人们必须有效控制给线路运行安全造成影响的因素,从而降低安全事故出现的概率。笔者主要分析了输电线路运行安全的影响因素,并针对这些因素提出了一些问题解决策略,希望能够保证输电线路运行的安全。  相似文献   

民族传统专业“武医渗透”实验教学模式探究     

许思毛  彭峰林  刘卫国  焦豪杰  莫艳华 《实验室研究与探索》2018,(5)

探索符合时代要求的实验教学模式是培养创新性体育人才的重要途径,为此,构建了包括理论依据、教学目标、实现条件、操作程序及教学评价等元素的"武医渗透"实验教学模式,并以广西师范大学近3届民族传统体育本科专业为研究对象进行实践,取得了理想的教学效果,它能促进实验教学的改革与发展、提高教师业务水平,并保障民族传统专业文化课的学风建设、帮助大学生更好地学习了武术,最终培养出了多元化武术人才。  相似文献   

一流学科建设就是建设一流的学科生产能力     

刘小强  彭颖晖 《学位与研究生教育》2018,(6):19-23

从某种意义来说,大学的使命就是“生产”社会需要的某种“产品”。学科是大学基本的生产单位。一流学科建设不是“粗放型”的学科生产投入要素的建设,也不是“学术GDP”导向的学科最终产品建设,学科建设在本质上是学科生产能力的建设,建设一流学科就是建设一流的学科生产能力。建设一流的学科生产能力需要关注学科生产的具体过程,其中特别需要关注结构化、有合力的学科队伍、科学合理的体制机制和明确价值导向、有激情的学科文化。  相似文献   

我国高校信息素质教育发展新动向   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭奇志  李利  沈艳红  严而清  张逸新 《图书情报工作》2010,54(13):46-50

对我国高校信息素质教育的现状、教学内容和理论研究等三方面进行调查并分析其特点。最后归纳和总结出我国高校信息素质教育的发展新动向：强调学生信息素质的全面培养、注重培养创新思维和创新能力、重视教学内容及时更新、注重检索技能训练和实践教学、重视研究性学习和合作教学、倡导在线自主学习、重视信息素质教育理论研究。  相似文献   

超线性椭圆方程Neumann问题的无穷多解     

张申贵  马刚  焦玉娟 《天水师范学院学报》2010,30(2):35-37

在比（AR）条件更弱的一类超线性条件之下,利用变分方法讨论了一类超线性椭圆方Neumann问题的无穷多解的存在性．  相似文献   

建设中外合作办学质量信息反馈系统的思考     

彭小建 《吕梁教育学院学报》2010,(2):9-10

在中外合作办学快速发展的形势下,竞争日益激烈,办学质量已成为国内中外合作办学单位在竞争中办出特色、脱颖而出的主要因素。建设中外合作办学质量信息反馈系统是提高办学质量的一个有效方法。信息反馈系统的建设与完善,可把教育质量信息回输给管理决策及执行部门,能够及时反映教育动态和教育质量,对于加强办学质量控制、提高教育质量具有重要作用。  相似文献