巴西推出新十年教育规划     

徐星 《上海教育》2015,(6):44-45

糟糕的公共基础教育与精英的高等教育之间的矛盾令人震惊,其结果只能让富人更得利、穷人更受苦。在巴西全力申办2014年世界杯期间,巴西的街头却常出现一些不和谐因素:有人在街上示威游行,举着写满抗议之言的条幅,比如“教师远比足球运动员重要得多”。这些游行人士谴责政府把太多的钱花在举办世界杯上,而不去挽救国家岌岌可危的教育体系。或许是这些示威游行起到了一定的刺激作用,2014年5月,巴西国会通过了  相似文献   

以“小宪法”统领学校运转全局     

《上海教育》2015,(7):30-31

现代学校制度的一个显著特点是学校工作法制化、规范化。依法治校是现代学校制度的重要内容,而依法治校的前提是有法可依,这里的"法"不仅指教育法律法规和教育行政规章,也包括学校依据法律法规制订的章程和学校其他规章制度。学校章程是学校的"基本法"或者说"小宪法",是学校管理的总纲,是指为保证学校正常运行,依据相关法律,就办学方向、主要任务、管理体制等重大基本问题和社会公共职能的履行,自主制定的规范性、自律性、纲领性文件。学校章程建  相似文献   

春游不能“因噎废食”     

张志华 《教学与管理》2015,(11):60

近年来,由于安全、收费等诸多因素,大部分中小学不再组织学生春游,广大学生户外实践的机会近乎为零,我们的孩子成为了课堂教育、书本教育、应试教育的单一产物。越来越多的孩子不会与人协作,越来越多的孩子面对问题只会动嘴不会动手,陷入了眼高手低的怪圈。笔者认为这种“因噎废食”的做法实不可取。春游是学校教育的户外延伸,是基础教育不可缺少的部分,它充满了生机、活力,具有向心力和凝聚力,有利于师生、生生  相似文献   

高职公共基础课程:困境、本原与发展     

桂德怀 《中国职业技术教育》2015,(4):78-80

高职公共基础课程在高职院校存在3种困惑:高职院校到底要不要上公共基础课程,高职院校该上哪些公共基础课,高职院校如何上好公共基础课。高职公共基础课程的本原有两个视角:高职公共基础课程的缘起,高职公共基础课程的作用。高职公共基础课程的发展有3条路径:合理定位、改革创新、建章立制。  相似文献   

民国时期群体事件的发生及其处置--江都“清赋风潮”研究     

钟树杰 《江西教育学院学报》2015,(2)

20世纪30年代,江苏省江都县发生了一场以反抗政府清查土地为目的“清赋风潮”,这是一场较为严重的群体性事件。这一事件是在旧征收体制下,既得利益者的鼓动与组织之下发生的,县政府与县党部的矛盾、县长对事件的严重性估计不足、滥用警力等因素使得事件进一步的扩大,造成了严重的社会后果。这一群体事件直接原因在清查土地引起的民众的担心与不满,更深层次地反映了民众对政府的极度不信任,这种信任危机使得政府的合理的举措难得民众支持,政府在事件中站在民众的对立面,民众常常为有其他政治目的组织或团体所利用,给社会带来更大的冲击。  相似文献   

作为一个班主任的汉娜·阿伦特——公共领域、独特性、责任感     

王焜 《中学教育》2015,(2):28-35

作为20世纪最富独创意识的女性哲学家,汉娜·阿伦特对当代教育问题亦有深刻影响。通过分析阿伦特政治哲学中的相关理论:公共领域是实现人的独特性和责任感的实在领域,而大众社会侵蚀"私人领域",使"公共领域"隐退,造成人的独特性和责任感的丧失。为了解决现今社会出现的盲从和责任感缺失问题,尝试首先从教育领域借鉴希腊城邦的政治经验,通过将阿伦特的政治理论与班主任的具体工作实践结合起来,找寻一种适应变革时代的教育模式:在班级的集体生活中重建公共领域,并保护私人领域,以教化出学生的独特性,并培养其责任感。  相似文献   

试析公共分析师与英国牛奶安全监管(1875-1914)     

魏秀春  商薇 《德州学院学报》2015,31(1):92-96,101

1875—1914年时英国食品安全监管全面展开的一个时期。在这一时期,公共分析师作为英国食品安全监管体系中的重要组成部分,有效遏制了牛奶掺假这一食品安全问题,为捍卫法律尊严和消费者利益作出了重大贡献。  相似文献   

美感即经验——“美学与大学生艺术素养”国家精品课程建设与发展性教学评价     

胡燕  李海锋  王恬  宋菲  赵玲玲 《中国大学教学》2015,(2):8-11

从杜威的"艺术即经验"理论出发,依托国家精品课程"美学与大学生艺术素养"建设、大学生对艺术作品身临其境体验与网上必读课程发展性教学评价,提出"美感即经验"的公共艺术教育教学理念,探索以发展的评价理念,多元的评价主体,指向的评价内容,多样的评价方式,动态的评价过程,循环的评价系统,实现"美感即经验"公共艺术教育教学新模式。  相似文献   

传承创新 充分发挥艺术教育在人才培养中的作用     

王利琳  章瑞智 《中国大学教学》2015,(5)

本文分析了公共艺术教育在综合性大学人才培养中的功能和作用,以杭州师范大学公共艺术教育发展的历史源流和当代传承为例,重点阐述了创新体制机制、构建课程体系、搭建艺术实践平台、促进公共艺术教育研究方面的积极探索和有益尝试,以期为其他高校在艺术教育探索实践的道路上提供借鉴和启发。  相似文献   

实战导向、校局联手 创新共建共享共赢的公安类专业建设平台     

许敏  刘民  庄禄虔  刘梃生 《中国职业技术教育》2015,(5):69-73

本文阐述了上海公安高等专科学校公安类专业建设平台的背景、特点及成果概况,介绍了学校围绕专业建设要素不断探索课程、专职教官、实训环境、服务行业、专业学习拓展、专业自励等六大建设机制的经验做法,并对该平台的应用效果和创新价值进行了深入思考,为进一步优化平台,推动职业教育教学改革奠定更为坚实的基础。  相似文献