重构我国食品安全法律体系的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘津平 《天津职业院校联合学报》2010,12(4):87-90

我国虽然已经构建了食品安全的立法体系,但这些法律法规由于立法久远,范围狭窄,相互矛盾,远远不能适应现今社会的发展.需要结合我国的国情,整合现有的法律资源,有针对性地借鉴发达国家的法律法规,重构我国食品安全的立法体系.  相似文献   

基于标准的英语教学设计框架构建探析     

《课程.教材.教法》2013,(12):60-67

基于课程标准进行教学设计是有效实施新课程的首要环节。针对中学英语教学设计中的随意、盲从的现状,笔者从对课程标准的分解到三类、三阶、三维的目标体架构,从"对学习的评价"到"促进学习的评价"转换,从传统的线性教学步骤到"循环—差异"课堂模式的建构三个方面,提出基于课程标准的"三构"教学设计框架,为一线教师有效设计教学提供参照。  相似文献   

当代大学生社会责任的转型与重构——基于对广东省部分高校的调查分析     

葛陈荣 《黑龙江高教研究》2013,31(6)

在当前市场经济环境下,大学生社会责任正经历着由向道德模范仿效到向“成功人士”、由道德约束向规范约束、由重精神向重物质、由讲求奉献向突出责任的转型,这要求我们从“加强规范建设和依规范作为的意识,强化适应时代发展要求的理想信念,突出学校的教化、示范与塑造功能”等方面着手,帮助大学生实现新型社会责任的重构.  相似文献   

高校思政课教学效果考评的反思与重构思路     

张琳 《吉林省教育学院学报》2013,(1):51-52

当前我国高校思政课教学效果的评价中,由于评价依据不同、方法差异、主体功利性导致评价依据与课程目标契合度低,结论的科学性和公信度不高。需要重构我国高校思政课教学效果的考评体系。  相似文献   

技工学校顶岗实习期德育教育的反思与重构     

叶俊 《兰州教育学院学报》2013,(6):88-89,109

顶岗实习是学生毕业前的最后一个教学环节,也是德育教育的一个特殊阶段。本文通过对顶岗实习期非正常现象的剖析,反思了当前技工学校学生顶岗实习期德育教育存在的问题,并从注重始业教育、完善实习指导体系、了解学生个体特性、开展心理引导等方面探究了顶岗实习期德育教育的重构策略。  相似文献   

分化与重构:视觉文化时代的读者反思     

赵晓芳 《湖北第二师范学院学报》2013,30(1):124-126

视觉文化时代,文化传播由以文字符号为中心转向了以声像为中心,传统意义上的文学阅读者被视像观看者所取代。读者在思维方式、审美趣味、主体地位等方面进行了转变与重构。  相似文献   

基于卓越计划的铁路行车组织课程教学     

邓连波  肖龙文  周文梁 《中国科教创新导刊》2013,(20):148+150-148,150

铁路行车组织是交通运输专业一门具有较强工程技术背景的主干专业课程。通过对卓越计划的一般培养要求的分析,结合该课程的特点、在专业课程体系中的地位,对课程内容进行重构设计。在教学方法上,采用课堂教学与课程设计、现场实习、仿真实验相结合的多样化教学手段。教学内容体系和教学方法的探索取得了良好的教学效果,为培养符合卓越计划培养要求的交通运输专业工程技术人才奠定了良好基础。  相似文献   

基于职业情境的中职教学内容的有效重构     

周学勤 《政治课教学》2013,(4):70-71

中等职业教育的根本目的在于通过全面提升学生的整体素质，让其成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才。美国教育心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中明确指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料感兴趣。”这表明，在教学中对学生产生影响的最重要的东西，莫过于教学内容本身。诚然，任何一位在一般意义上称为合格的教师，都能将教学内容按教学大纲和教材要求传授给学生，但并不是所有教师都能使教学内容满足学生的求知需要和未来职业发展的需要，其中一个根本原因就是我们现有的教学内容与学生的求知需要和企业岗位需求之间还存在着一个匹配问题。  相似文献   

新课改视角下教师权威的认识与重构     

林家枥 《教书育人》2013,(16):34-35

新课改实施后,人们对传统教育的反思愈加深广,提出了以学生发展为本的思想,突出学生在教学中的主体地位。但在凸显学生主体性的同时,教师权威似乎成了"教师专制"和"限制自由"的代名词而不断弱化。笔者认为,在新课改背景下,教师权威仍具有其存在的必然性与合理性,它是一种重要的教育手段,一种不可替代的影响力,但应当以一种理性形式予以重构。  相似文献   

试论教师文化的价值与重构     

吴玫 《天津教育》2011,(12):42-43

我国中小学教学改革已进行了多年。对于中小学教学改革认同高、评价低的局面，除了教育专家分析的外部环境及配套机制有待改善等原因外，应该说教师的文化建设也是一个重要因素。  相似文献