宏观层面下撤销论文对学术界的影响测度:基于被引频次的视角     

张春博  刘则渊  丁堃  刘萱 《今日科苑》2020,(2):47-56

基于论文的被引频次,从撤销论文本身和论文撤销行为两个方面,在宏观层面定量测度撤销论文对学术界的影响。从论文的绝对被引频次方面,尽管不少撤销论文为零被引和低被引,但也有近一半的论文被引频次不少于10次。不同撤销原因的论文对学术界的影响存在较为明显的差异。其中,伪造篡改类论文的被引频次最高。评审不端类论文的被引频次最低。选择被引不少于10次的撤销论文,与匹配的对照组论文做比较。除了研究存疑类论文外,撤销论文在撤销前的影响力多是高于未撤销论文的,只不过程度有所差异。撤销行为对各类撤销原因下的论文影响均有显著的净化作用,同样是不同原因下的净化程度有所差异。这说明,论文撤销机制总体上发挥了较好的净化效果。  相似文献   

试论高考专业志愿填报的非志愿性     

梁明月 《教育测量与评价(理论版)》2011,(4):50-52

作为文本存在的＂高考专业志愿＂在多大程度上具有精神层面的志愿性,并不是一个简单的问题。对高考专业志愿填报的分析主要从以下几个方面进行：其一,高考专业志愿填报的主体分析,考察高考专业志愿究竟反映了谁的意愿,它是否充分体现了考生的个人意志;其二,高考专业志愿填报的影响因素分析,考察高考专业志愿填报过程的功利性和技术性,它是否损害了志愿的内在精神价值;其三,从高考专业志愿填报的结果分析来看,其服从性特点是否违背了志愿的精神内涵。  相似文献   

主持人的话     

张永清  刘锋杰 《合肥师范学院学报》2011,(4):1

]本期发表的论文《西方儿童观的历史演进》对西方儿童观的历史演进历程作了清晰的梳理。西方儿童观从远古开始,历经古代、近代和现代三大阶段,发生了很大的变化。这些变化与人类文明的发展步伐基本同步。论文实际上揭示了人类儿童观的历史走向,这就是,把儿童看成儿童,重视儿童的权利  相似文献   

中小学语文教学中的非期待答案引导和师生创造力发展实验设计     

范铭 《当代教师教育》2011,(3):62-66

课堂教学中非期待答案的存在具有必然性与合理性,它体现了师生主体间的理解、交往与对话。对课堂教学中非期待答案相关理论和实验实践研究的目的是希望通过确立教师对课堂教学中非期待答案的正确认识,为师生主体间的交往与对话找到切实可行的实践方式,培养学生的创造性思维能力,提升学生的学习能力,同时使师生主体间关系的实现从理论走向实践层面。  相似文献   

提高石油工程专业毕业论文质量的探讨     

刘丽  张继红  皮彦夫  杨二龙 《中国科教创新导刊》2011,(1):40-40,42

本科毕业论文质量直接关系到高等学校的教育质量、人才培养和学生的综合素质水平。目前包括石油院校在内的很多高校,本科毕业论文普遍存在选题针对性差、写作不规范、研究的技术路线模糊、缺乏独立见解等问题。本文针对这些问题,提出了端正思想、加强监督控制、延长毕业论文时间、提高指导教师素质等途径提高本科生毕业论文的质量。  相似文献   

SFIA在非线性方程近似解求解中的应用     

罗安文 《中国科教创新导刊》2011,(32):94-94

本文利用常微分方程中的常数变异公式来构造SFIA（一种非线性方程求解的变分迭代方法）,这种算法不需要非线性方程求解过程中的长期项,因此更加简单实用。  相似文献   

封面人物:王洪斌     

《中小学校长》2011,(6):3

成都市龙泉驿区教育局副局长兼成都市龙泉中学校党总支书记、校长,中国教育学会德育专委会班主任学术委员会委员、中国教师发展基金会聘为国家教师科研基金"十二五"教育科学规划专家委员会常务理事、全国当  相似文献   

非负矩阵谱半径的新界估计     

岳毅蒙  张晓卫  裴喜永 《商洛学院学报》2011,25(2):51-53

对谱半径估计的精确度进行了研究,利用谱半径的两个界估计,得到了非负矩阵谱半径的两个新的估计方法,并通过实例对这两种方法进行了验证。结果表明,新方法大大提高了谱半径估计的精确度。  相似文献   

情感化教学让思想品德课“活”起来     

李浩 《教师》2011,(25):28-29

现代认知心理学的研究表明,认知与情感是紧密联系的,作为非认知因素的情感在学习活动中主要起动力作用。承担着学习的定向、维持和调节等任务。《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展．包括知识、情感、人生观。思想品德课堂教学不单纯是一个认识过程．  相似文献   

科技应用写作课程的教学模式探索     

高东娟 《中国科教创新导刊》2011,(28):58-58

在科技应用写作课程教学实践中,按照该课程文理兼容特点组织实际教学,强调论文写作方法及基硅知识在实际写作中的应用,以范文分析及讨论方式教会学生写好不同形式的科技应用文。再结合不同专业特色激发学生的学习兴趣,不断地提高教学质量。  相似文献