从我国教育政策主体看政策模型的选择   总被引：4，自引：0，他引：4  

高峰  杨晓明 《教育探索》2004,(4):48-50

我国的教育政策主体有决策主体、辅助决策主体和参与主体三部分组成。由于教育政策主体多元化,所以教育政策的制定,必须集多种政策模型之长,并把系统的观点应用到教育决策过程中,使教育决策更趋于科学化和民主化。  相似文献   

森林里的大狮子     

金志强  陈思群 《幼儿教育》1996,(11)

森林里,有一条清清的河。河边,住着一头大狮子。有一天,大狮子决定沿着河边走出森林。大狮子带着干粮,慢慢地走呀走,走出了森林。他来到一个村子前停下来不走了。村子里的人们见到大狮子,都很害怕,他们急急忙忙地抱着自家的孩子回家,“乒乒乓乓”地关上门窗。大人和孩子们部趴在玻璃窗台上往外看大狮子。大狮子不肯走,大人和小孩都不能出门了,这可怎么办呀?村里有个白胡子老爷爷想:他是要吃鸡吧!老爷爷抱起家里的一只鸡,拿出去送给了大狮子。大狮子抱着鸡,飞快地跑回森林去了。  相似文献   

让三峡文化走进校园——浅谈校本课程开发的实践策略     

课娟  杨德强 《湖北教育》2003,(11):15-16

三峡文化特指三峡人民几千年来独具特色的卓越创造,是他们在漫长的历史岁月中,为繁衍生息和社会进步而创造的物质文明和精神文明的总汇。我校在课程改革实践中,立足社会、学校和学生的发展实际,以开发三峡文化校本课程为切入点,以培养学生综合能力为重点,以全面提升学生人文素养为核心,让三峡文化走进校园,成功打造了三峡文化特色学校的品牌,构建了符合本校教育哲学和教育逻辑的校本课程。  相似文献   

归纳能力的培养和考核,应贯穿于教学始终     

高峰 《内蒙古电大学刊》1993,(Z2)

本文就《有机化学》辅导课,介绍了如何培养学生归纳问题的能力并探讨了考核归纳能力的方法。  相似文献   

运动合成和分解问题归类例解     

高峰 《中学理科》2001,(7)

一、运动合成 例１如图１所示，两棒垂直相交，现让它们分别以大小为ｖ１、ｖ２的速度沿与各自垂直的方向在同一平面上运动，问交点的运动速度为多大？ 解析：交点的速度受到棒Ａ运动和棒Ｂ运动的影响．假定只有棒Ａ运动而棒Ｂ不动，则交点将具有速度ｖ１；假定只有棒Ｂ运动而棒Ａ不动，则交点将具有速度ｖ２；如图１所示．所以交点的实际速度等于上述两速度的合速度，其大小ｖ＝． 例２人以３ｍ／ｓ向东行走，感觉到风从正北吹来；若以同样速率向南走，感觉到风从正西吹来．求风相对于地的速度． 解析：人感觉到风如何运动，实际上就是风相…  相似文献   

充分自主 有效合作 适度探究     

高峰 《上海教育》2008,(23):61-61

改变学生的学习方式是实施新课程标准的关键环节,也是课程改革的基本理念之一。这种理念要求切实改变课程实施过程中过于强调接受学习、机械训练的现象,引导学生主动参与、亲身实践、合作探究,从而实现学生学习方式的变革。对此,我在体育与健身的教学实践中进行了摸索和尝试。  相似文献   

红灯笼     

金志强 《家庭教育》1996,(1)

新年到了,老奶奶扎了一个漂亮的红灯笼。红灯笼整夜红红的、亮亮的,和奶奶在一起作伴。有一夜,老奶奶“呼噜、呼噜”地睡着了,红灯笼一点儿也睡不着,他悄悄地从窗口跳了出去。“啊!外面真热闹呀!”调皮的红灯笼一跳一跳地来到大街上,他好奇地在十字路口停了下来。哇!不好啦!四面来往的小轿车、大客车、摩托车……看到了红灯笼,都“嘎”的一声刹车停了下来。小轿车、大客车、摩托车……一辆接着一辆,排起了长长的车队。长长的车队一起按响了喇叭“嘀嘀嘀——”“叭叭叭——”,真热闹呀! 城里的居民,都被喇叭声吵醒了,有人打电话报告公安局,局长命令八个警察开着警车来抓红灯笼。  相似文献   

无线充电——电力技术的革命     

高峰 《小学生导读》2016,(4):40-41

随着各种移动智能终端日益普及,其续航能力(移动智能终端在正常工作条件下的待机时间)已越来越引人关注。没有几款手机能够在高强度的工作状态下坚持一整天,使用者需要经常为其充电,要么落实可用的固定电源,要么随身携带充电宝一类的移动电源,由此带来了诸多不便。而物联网的发展,使无线连网设备总量大大增加,家  相似文献   

对农村中小学远程教育建设的几点思考     

肖金芳  张告强 《教育技术导刊》2005,(4)

农村中小学远程教育在某些地区正轰轰烈烈地开展着,但农村经济及教育思想观念的落后,农村中小学远程教育的实施过程中存在许多需要解决的问题。就初期建设方面的有关问题进行了思考。  相似文献   

胖考拉噜噜的故事 之四 谁跑得最快?     

金志强 《家庭教育》1997,(4)

胖考拉噜噜一见到小伙伴们就拍拍自己的脑门,说:“我的脑门最聪明,什么事都知道!”一天,一头傻熊问胖考拉噜噜:“汽车跑得快,还是火车跑得快?”胖考拉噜噜拍拍脑门说:“快快快,火车跑得快!”又一天,一只小白兔问胖考拉噜噜:“火车跑得快,还是飞机飞得快?”胖考拉噜噜拍拍大脑门说:“快快快,飞机飞得快!”  相似文献