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1.
评价是对价值的判断,学生是教育过程中的主体之一,教育评价要对学生这个主体的价值事实和价值存在做出判断。文章在介绍价值和公共价值的基础上,分析了学生在教育过程中存在的价值诉求,对在教育评价中兑现学生价值诉求的方式方法提出了建议,并着重分析了学生在教育评价中参与的必要性和途径。 相似文献
2.
校内教学质量监测与评估机构负责对校内教学质量保障工作的运行状况进行督查、监
测、考核与评估,这对高校教学质量提升有着重要作用。文章运用文本分析法从主管部门、机构名
称、机构职责和机构成员四个维度剖析了其现状。归纳出机构不全、认可度低,定位不明、职责不清,
单兵作战、缺乏协同是这类机构较普遍存在的问题。最后提出了四方面的对策：教育行政部门需继续完善制度体系建设,高等院校应给予这些机构以人员、时间和经费保证,机构需要明确自身定位与职责,机构成员应不断提升自身业务水平。 相似文献
3.
中本贯通指职业教育中中专教育、大学专科教育到本科教育之间的贯通。它是高等职业教育的一项重要的改革措施。在这项工作中,教育内部质量保障机制具有主体多元化、培养周期长、关键环节多等特点,构建此机制对提升中本贯通人才培养质量具有重要意义,而目前此类研究较为缺乏。通过分析上海某高校近年来的探索经验,提出以整体设计、反向设计和多维设计的原则构建统一主体的民主决策机制、全过程质量监控机制和教学质量预警机制等内部质量保障机制,为提升中本贯通教育培养质量和中高职贯通、高本贯通等各类贯通教育试点改革提供参考。 相似文献
4.
孟洁 《上海教育评估研究》2015,4(6):56-60
研究生学位论文盲审系统在上海市已经使用了多年,为研究生培养质量的保障发挥了
积极作用,形势的发展需要对该系统进行优化。本文应用学习成果评估理念,探讨了研究生学位论
文盲审系统优化的指导思想和具体做法,目标是在把双盲抽检作为毕业前论文质量诊断手段的基
础上,有效地结合毕业后研究生论文抽检和学位论文评优工作,以便最大地拓展已有资源的利用
价值,为上海高校的研究生培养、学科建设和论文选优做出贡献。 相似文献
5.
建立教育治理体系的根本问题是实现教育的"管办评"分离,而"管办评"分离的核心在于明确"管""办""评"的职能,处理好"管"与"评"的关系。文章在介绍了国内外教育评估中"管办评"分离现状的基础上,分析了实现"管"与"评"分离的困难;根据协商治理理论探讨了"管"与"评"体系在运行中的机制。同时,根据在上海市高水平地方高校试点建设中期评估工作介绍了落实"管"与"评"独立运行的具体做法,并对其路径进行了研究探讨。 相似文献
6.
高等教育评估是用来衡量高等院校绩效表现或协助质量改善最普遍的手段。中国台湾地区在2005年正式成立"财团法人高等教育评鉴中心基金会",开展以系所评鉴为主的高等教育评估工作。通过参与台湾地区第二期系所评鉴实地访评,结合实践经历综述台湾地区系所评鉴开展情况,归纳台湾评鉴工作的主要特点,为进一步提升高等教育评估工作的水平提供借鉴。 相似文献
7.
方乐 《上海教育评估研究》2020,9(5):44-49
社交与情感技能是应对21世纪挑战的重要技能,其作用日益显著。经济合作与发展组织（OECD）“社交与情感技能测评项目（SSES）”旨在反映学生社交与情感技能发展状况,改进有关培养方式和政策手段。文章梳理和探究了SSES项目背景、内容与实施,分析了其着眼于改进政策、与现有的OECD其他测评项目协同、尝试创新性的测评方法和测评管理体系规范、务实和高效等特征,以期从中获得有益借鉴。 相似文献
8.
孟洁 《上海教育评估研究》2018,7(3):15-19
自评报告是本科教学审核评估过程中的一个重要环节,是为了让高校、专家围绕审核要素和五个度的评价对学校的本科教学水平和效果做出自我判断和专家判断的重要依据。只有“品质亦真,态度也诚”的报告才能让学校教职员工了解学校发展成就、发展目标、发展态势和发展瓶颈,才能让专家了解和分析参评学校的全貌、大致问题和症状、急需着力解决的关键,为学校今后的发展诊断、把脉和开方。 本文以外部评估机构项目管理员的视角,阐述自评报告撰写、修订、使用等构建性过程方面的一些经验和思考。 相似文献
9.
方乐 《上海教育评估研究》2017,6(5):56-61
文章梳理了英国、美国、澳大利亚等发达国家和联合国教科文组织、世界银行、经济合作与发展组织等主要国际组织近年来有关高等教育质量保障的最新改革举措, 总结了其注重顶层设计,加强以学生学习成果为导向的教学质量评价,重视教育质量信息公开,加强院校质量保障方面首要责任,推动教育质量保障的国际化和专业化发展,探索性地开展对新型教育形式的质量保障等方面的特点。在此基础上,文章对我国高等教育质量保障的完善提出了建议。 相似文献
10.
近年来,教育数字化的进程在加速推进。当前数字技术在教育评价上的应用主要还是聚焦在学习评价方面,其应用范围还有待拓展。文章结合上海市教育评估院2022年组织开展的上 海高校学士学位授权线上评审活动,探讨了数字技术在教育评估中的优势与不足,并对推进教育评估数字化提出了建议。 相似文献