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在我国经济水平不断提升的背景下,农村地区的教育水平也在提升,信息技术手段也已经深入到农村小学,为教学活动的开展提供了新的条件。将信息技术和数学课程有效整合,可以从多方面提高教学的有效性。对此,本文立足农村小学,首先分析了整合信息技术与数学课程的价值,然后探讨了实现策略。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,以供参考。 相似文献
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张良 《晋城职业技术学院学报》2021,(2)
高职院校视唱练耳教学追求课堂活动的生动性、教学内容的丰富性以及教学效果的实用性。笔者结合教学实践,从在系统的音乐分析中强化识谱训练、在旋律背唱中加强音高的准确性训练、在音乐旋律的听写中加强节奏训练、在多声部音乐中加强色彩性听辩训练4个方面,对高职院校视唱练耳教学进行了新的诠释,以期推进视唱练耳教学的创新发展。 相似文献
4.
基于STEM教育的建构主义理论基础和解决现实问题的综合性,中美教育部门均提出跨学科及课程整合的思路,并在各自的课程标准中明确了工程对于整合的作用,倡导科学、技术、工程、数学的有机融合。在此基础上,从STEM整合教育的背景和理论框架着手,以工程为桥梁,对整合的有效途径进行系统分析,得出内容整合和情境整合两种不同的课程整合模型。同时,总结了STEM整合教育在实施过程中面临的内容知识、课程模型以及材料和资源缺乏的障碍,倡导进行迭代的课程设计,并需结合教师内在动力和外在管理的支持。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(18):9-10
为响应国家"十三五"规划的顺利地推进,贯彻实施"一带一路"整体发展战略以及吉林市加强实施"长吉图"战略的纲要,四平市基于自身"一核三带"的富民优先战略,在区域内加快经济结构调整、转换产业发展动能。基于影视文化产业在全国的快速发展,区域精神文明建设与当地文化产业发展息息相关,本文将主要围绕对四平区域文化特征的研究,结合影视文创产业的发展进行整体阐述。 相似文献
10.
《考试周刊》2019,(92):76-77
在新时代背景之下,各种信息技术与我国的教育教学实现了极为紧密的联系,许多老师为了构建高效课堂、实现教学资源的优化配置和利用,开始主动站在学生的角度,以现代信息技术的利用和分析为前提,在坚持学生主体地位的同时调整教学策略和教学方向,将形式多元的教育策略和手段与学生自主实践活动相融合,以此来保证学生的学习动力。不可否认,信息技术对提高课堂的效率大有裨益,老师在开展教学实践活动之前必须要做好充分的准备工作,着眼于学科教学的特点以及优势,在理解和尊重学生主体地位的基础下真正实现学科教育与信息技术之间的完美融合,只有这样才能够体现素质教育改革的实质要求,积极推动新课程改革。本文以小学数学教育为分析对象,了解这一学科与信息技术整合的相关问题以及策略,以期为推动小学数教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。 相似文献