全文获取类型
| 收费全文 | 60236篇 |
| 免费 | 28篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 54032篇 |
| 科学研究 | 3129篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 405篇 |
| 综合类 | 1972篇 |
| 文化理论 | 100篇 |
| 信息传播 | 628篇 |
出版年
| 2024年 | 78篇 |
| 2023年 | 246篇 |
| 2022年 | 141篇 |
| 2021年 | 376篇 |
| 2020年 | 475篇 |
| 2019年 | 677篇 |
| 2018年 | 345篇 |
| 2017年 | 825篇 |
| 2016年 | 1584篇 |
| 2015年 | 2474篇 |
| 2014年 | 4440篇 |
| 2013年 | 4918篇 |
| 2012年 | 4940篇 |
| 2011年 | 5738篇 |
| 2010年 | 4759篇 |
| 2009年 | 4559篇 |
| 2008年 | 4675篇 |
| 2007年 | 3915篇 |
| 2006年 | 2724篇 |
| 2005年 | 2234篇 |
| 2004年 | 2414篇 |
| 2003年 | 2419篇 |
| 2002年 | 2237篇 |
| 2001年 | 1468篇 |
| 2000年 | 992篇 |
| 1999年 | 251篇 |
| 1998年 | 103篇 |
| 1997年 | 72篇 |
| 1996年 | 57篇 |
| 1995年 | 31篇 |
| 1994年 | 44篇 |
| 1993年 | 23篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 7篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
张宇 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学阶段的教学中进行德育教育是极为关键的一个时期,这个时期的学生由于生理与心理特点的原因,课堂教学的方式方法都会对德育的效果产生影响。在英语课堂的教学中融入德育教育,教师不能只对学生进行说教教育,因为,不管教师说的多么的动听,在一定程度上也是比较难以引起学生的共鸣与认可的,学生逐渐会产生抵触的情绪。因此,在英语课堂的教学中,教师应该将德育的内容与英语教学的内容进行一定的融合与渗透,善于在教材中与教学活动中挖掘德育的因素,进而对学生产生潜移默化的影响,逐渐的对学生产生引导与启发。 相似文献
2.
3.
4.
张寅光 《福建基础教育研究》2020,(1):62-64
英语学科素养的重要要求之一就是培养中学生的批判性思维。文章结合听说课案例,从开放式提问、鼓励学生自主学习、巧妙设计课后作业、建立良好的师生关系和课堂氛围、做批判性聆听者等方面,探索在英语听说课中培养中学生批判性思维的教学策略。 相似文献
5.
集多元化专业知识于一体的人工智能技术,实用性强、应用广泛,促使教育教学方式产生了现代化变革。随着经济全球化发展,全国各大高校逐渐加强英语语言研究和专业英语人才培养工作。基于人工智能视域,如何改革英语学习方式和提升英语教学质量成为英语教学目前重点思考的问题。《第二语言习得概论》一书详细描述了如何学习第二语言的途径与方法,为进一步研究英语教学在人工智能视域下的发展变化提供了大量参考素材。 相似文献
6.
随着当前我国高校教育环境和教育体系等不断完善,英语教学的研究理论也得到了新的突破。传统的教学理念缺乏教学有效性,不能够充分地发挥出高校英语教学的活动价值。但是在当前阶段,高校英语教学活动的不断落实,进一步提高了我国高校学生英语的水平和能力。该文通过从翻转课堂入手,对翻转课堂教学模式运用在英语教学活动当中的方式和意义进行探讨。 相似文献
7.
8.
随着两年公共英语课程的结束,五年制三本医学院校临床医学系和口腔医学系两个专业的学生大三期间呈现英语学习的断层,面临大量医学专业术语的英语表达、相关医学文献资料的查询、缺少专业教师的引导、相应英语学习氛围的缺失、尚未正式步入考研英语的复习阶段等诸多难题,急需英语水平的提高来与之相适应。在此背景下,针对处于英语学习断层期大三医学院学生的英语二次学习计划——"英语保温桶"计划应运而生。从研究背景及意义,研究基本思路及方法,研究成果的主要内容及对策建议,创新特色、实践意义和社会影响四个方面对此计划的实施与开展进行详细论述。 相似文献
9.
教育生态学是将生态学理论运用到教育实践中,研究教育内部有机体与其周围生态环境之间关系的一门交叉学科。针对目前大学英语教学中存在的师生以及教育环境之间严重生态失衡的现象,有针对性地以教育生态学视角分析该问题产生的原因。本文主要从师生角色、教学目标、教学模式和生态环境等方面进行探讨,努力为教学实践提出建设性策略,构建和谐的大学英语教学生态系统,促进教育内部主体间均衡发展。 相似文献