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严昕 《西北成人教育学报》2013,(2):115-117
班主任隐性知识是班主任在管理行为和对具体环境的回应过程中发展起来的知识,将其显性化是班主任专业成长的关键事件。本文通过个案研究,聚焦在班主任访谈中所折射出的班主任经历及其所隐含的教育价值观,发现班主任隐性知识强调的是情境知识,是个人的实践知识,在行动中获取的知识;得到的启示是班主任隐性知识显性化的机制是实践知识理论化和理论知识实践化。隐性知识显性化的根本功能就在于促进知识的沟通与共享。 相似文献
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[目的/意义] 新型城镇化和信息化是我国城镇协调发展的基础,也是带动经济增长的重要驱动力。从新型城镇化与信息化互动模式入手,揭示"两化"融合发展的具体内容。[方法/过程] 通过对相关学术研究文献和国家相关文件的查阅、梳理,在回顾城镇化和信息化发展的基础上,从新型城镇化和信息化的关系进行分析,构建"两化"互动模型、要素模型以及目标模型,研究新型城镇化和信息化的互动模式。[结果/结论] 在新型城镇规划和建设过程中,"两化"应该从要素、目标等方面进行统一规划和对接,通过"两化"良性互动提高建设效率和质量;智慧城市是"两化"良性互动的初级产物,也是今后一段时期"两化"建设的目标之一。 相似文献
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随着媒体间竞争的激烈,广播新闻对时效性的要求越来越高,现场直播已经逐渐成为广播常规的报道手段。但是,全程现场直播在具有传播快捷、信息全面、可信度高等优点的同时,也存在占用时间长、冲击常规节目和收听效 相似文献
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与其说孤独是陈染的写作方式、写作内容，不如说是她有意选择的生活方式，而文本中所透露出的女性意识则是陈染逃避公众话语的手段。本文试图以陈染小说为解读对象．展示她所选择的孤独历程及这种选择的最终指向。 相似文献
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