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词汇是英语学习的基础,词汇教学也是目前小学英语教学的重难点,思维导图是帮助学生学习和思考的一种重要工具,其关键点在于“思”和“导”,目的是激发学生的学习兴趣,提升教学质量。本文在此具体分析和探讨了如何应用思维导图进行单词教学,希望能对目前的英语教学提供一些可借鉴之法。 相似文献
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陈瑞芳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(3):38-40
1938年春至1941年秋毛泽民任新疆财政厅厅长主管新疆财政时期,采取整顿财政,控制物价,发行新货币,实行税制改革,把省银行改组为商业银行,筹设财专学校,培养财务人员等措施,使新疆财政状况得到根本好转。毛泽民在新疆主持的财政金融改革,在我国财政金融史上产生了重大而深远的影响,为抗日战争作出了重大贡献。 相似文献
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杨增新统治新疆时期,在农业、纺织业方面采取了"开渠垦荒"、创办纺织公司等振兴实业的措施,为新疆近代社会经济和棉纺织业的发展奠定了基础.但杨增新振兴农业和纺织业的举措也有一定的局限性. 相似文献
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高职高专嵌入式系统专业教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
转换传统思维,采用灵活多样的教学方式,利用多元智能理论,探讨了几种教学方式,如：主动学习、讨论探究、分析推理、多媒体教学和专题研习等在高职高专嵌入式系统教学中的运用。转换思路,构建开放式嵌入式系统课程,提高学生能力、培养学生创新思维。以应用程序设计为中心,以语言知识为工具,强调重要的基本概念,加强实践,弱化次要的细节,深入浅出,循序渐进。 相似文献
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关注学生学习过程的评价,其目的在于发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生逐步认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上进一步发展。这也就要求教师既要关注学生知识与技能的理解和掌握,要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,又要关注他们在学习过程中的变化和发展。下面,我结合教学实际简要谈谈在学生评价方面的一些体会。 相似文献
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一、培养思维的深刻性
思维的深刻性主要指能从感性材料出发,全面认识问题,对数学结论不仅知其然,而且知其所以然,透过表面现象揭示问题的本质。如：”一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸,沿边剪去一个长3厘米、宽2厘米的小长方形。求剩下部分图形的周长和面积。”由于思维缺乏深刻性,部分学生解答时只考虑了两种情况。 相似文献
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贞观年间唐朝与突厥可汗阿史那氏的关系，在交往过程中既有和平共处，也有矛盾斗争，经过双方不断磨合，最终发展为友好的统一关系。本文以唐朝贞观年间为主线，探讨突厥可汗阿史那氏与唐朝关系的发展。研究双方的关系，以史为镜，对于构建和谐的民族关系具有重要的现实意义。 相似文献
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中学数学是重要的基础课程,对学生继续学习和走上社会具有重要意义,教师应该为了实现自己良好的教育目标认真准备每一堂课。本文以高中数学中的素质教育为话题,围绕素质教育过程中存在的问题,针对素质教育策略及素质教育的意义进行探讨。 相似文献
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高职院校会计电算化教学之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
陈瑞芳 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(2):83-85
高职会计专业教育旨在培养系统掌握会计专业理论和实践操作技能等的高素质实用型人才。在会计专业的课程设置中开设《会计电算化》课程必不可少,而会计电算化是一门操作性极强的学科。针对以往的教学中发现了一些问题,对这些问题提出了自己的见解。 相似文献