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少数民族乡村文化对乡村社会的稳定与可持续发展有着重要作用和意义。城市化进程影响下,少数民族乡村文化传承面临困境。从教育传承机制的角度对该问题提出进一步思考。首先,政府层面对少数民族传统文化的价值进行重新体认,建立文化创新和发展机制;其次,强化学校在传统文化传承与发展中的引领作用,建立协调机制;最后,乡村少数民族成员逐步提升文化自觉意识和文化转型能力,为少数民族传统文化传承与发展提供动力机制。 相似文献
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西北少数民族地区三级课程实施的进一步思考 总被引：1，自引：0，他引：1
三级课程的提出为西北少数民族地区课程反映民族文化、满足不同民族学生发展需要提供了平台,但其初步的实施却并不尽如人意。西北少数民族地区三级课程应该进一步根据课程实施地区与对象的具体情况进行开发,满足民族地区以及学生的发展要求。 相似文献
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当代中国正处在社会转型期,以血缘、地缘为基础的乡村文化面临着外来强势文化的冲击。乡村文化蕴含着乡村特有的文化特质,是乡村教育的生命源泉。如今,乡村学校作为一个机构不仅在组织上与所处的村落相分离,而且在教育的内容上也同乡村生活相隔离。面对现代文化的冲击,乡村文化应该如何发展,乡村教育又应该确立怎样的发展目标,这成为我国社会转型期乡村教育发展的关键问题。 相似文献
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教育人类学从其产生之初就与人类学、教育学、民族教育有着紧密而错综复杂的关系.通过梳理教育人类学与人类学、教育学以及民族教育的关系认为,这一学科应既体现人类学的特点,又发挥教育学特有的功能,真正体现教育中人的本质和发展以及人的本质和发展对教育的要求.从学科间的关系来看,教育人类学属于教育学与人类学的边缘学科.教育人类学与民族教育既有联系也有区别,两者的名称不能混同,但两种学科可以互相借鉴研究成果,促进学科的共同发展. 相似文献
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随着幼儿教育事业的发展,玩教具制作对教师及幼儿的价值依然未减。通过对目前幼儿教师玩教具制作现状的调查,总体上幼儿教师玩教具制作表现为：玩教具制作认识错位,功利色彩浓厚;玩教具制作中的＂虚假参与＂与类参与不足;玩教具开发与制作素养有待提升;玩教具制作缺乏良好外在支持环境。因而,今后我们需从内外两方面促使幼儿教师自主、自愿地投身于玩教具制作中。 相似文献
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于影丽 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(4):33-36
民办教育作为我国教育体系中的重要组成部分，适应我国社会主义市场经济的发展，是教育改革过程中出现的新事物。新疆基础教育还处于“扶贫”阶段，民办基础教育作为有效补充，发展有其独特性，因此，发展新疆民办基础教育的政策应有其针对性。 相似文献
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乡村教育与乡村文化研究:回顾与反思 总被引：2，自引：0，他引：2
面对社会变迁,乡村文化与乡村教育问题再次成为研究者关注的热点.根据乡村教育与乡村文化研究成果的集中度,乡村教育与乡村文化之关系研究可以分为两个阶段,其研究内容主要集中在四个方面:新式学校教育在乡村社会建立的起始原因;乡村教育与乡村文化、乡村社会的矛盾关系与原因;乡村教育的城市化取向对乡村文化、乡村社会的影响;乡村教育改... 相似文献
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谈激励理论在职业学校学生管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
于影丽 《新疆职业大学学报》2005,13(4):94-95
教育就是动用恰当的手段促使学生变化的过程，学生由于所处的环境不同，在社会、学校、家庭里会遇到不同的困难，遭受各种各样的挫折，如能适时加以引导激励，帮助他们树立起信心，培养他们的健康心理，会使其终生受益。激励就是一种极为重要的手段。 相似文献
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新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案建构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新疆的双语教育自2004年以来进入了发展的快车道,双语教育实践对大量合格双语师资提出了需求。然而双语教师资格认证标准的缺失,使得现实的双语教师培训出现偏差。为给科学研制双语教师资格认证标准甚至建设新疆双语教师资格证书制度奠定基础,该研究致力于建构新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案。依据双语教学能力构成的理论、新疆双语教师资格认证中存在的问题以及国外双语教师资格认证考核项目的启示,该研究认为:1.新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价指标为双语教学表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力。2.该研究建构了新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价权重、标准和评价方法及工具。3.该研究通过试评进行了信度和效度检验,表明建构的评价方案具有较好的质量。 相似文献
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社会转型期乡村教育与乡村社会隔离问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段中国社会结构转型改变了乡村社会的社会结构以及乡村人生活方式、生活态度。乡村学校教育在组织管理、课程与教学方面与乡村社会形成隔离;乡村人口流动以及社会环境变化导致乡村家庭文化传递功能削弱;现代电视媒体在乡村社会普及阻碍儿童对乡村生活的体验,这些因素导致乡村儿童与乡村社会逐渐呈现出一种隔离状态。这将不利于乡村儿童的健康成长与乡村社会的良性发展。因此,需要人们对乡村教育与乡村社会的关系进行重新认识。 相似文献
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