电力电子技术课程研究性教学的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐杰  林立  刘家芳  李海娜 《中国现代教育装备》2011,(3):76-78

为了实现培养具有创新能力的应用型人才目标,在电力电子技术课程教学实践中实施研究性教学。从课堂教学和实践教学两方面详细论述研究性教学在电力电子技术课程中的实践情况。研究性教学在电力电子技术课程中实践3年多来,成效显著,学生的创新能力和实践能力明显提高。同时,实践也证明在电力电子技术课程中实施研究性教学符合应用型人才培养目标。  相似文献   

初中英语听力训练的方法探微     

刘家芳 《语数外学习(初中版)》2014,(10):27-27

＂If you want to learn English well,please remember to listen more,speak more,read more and write more.＂这句话是教师和学生几乎人人都耳熟能详的至理名言,意思是＂你要想学好英语,请记住多听、多说、多读、多写＂。＂听＂处于其它要素之首,可见其重要性。而在实际教学中,由于仍然受着应试教育的桎梏,重视读写,成为当今英语教学的主流,忽视听和说的现象普遍存在,听力教学被冷落,久而久之,学生的听力水平成为教学的难点,严重制约和影响了学生其它三个方面的发展。  相似文献   

初中英语教学初探     

刘家芳 《考试周刊》2014,(57):103-104

如何强化英语课堂教学效果,是一个热门话题,值得探究。作者结合几年来对新教材的教学实践,就如何备课,构建课堂教学模式,选择教学方法及提高授课效率等,谈谈上好高质量英语课的体会和做法。  相似文献   

电力微波通信站防雷技术     

刘家芳 《怀化学院学报》2006,25(5):26-28

介绍微电子器件耐雷水平,新型防雷器件TVS管和固态放电管的特性,过电压保护器的四级保护,微波通信站防雷接地与屏蔽的有关要求,从防雷技术方面提出防雷保护的措施·  相似文献   

培养学生数学解题后反思的能力     

刘家芳 《数理化学习(高中版)》2011,(18):67-69

反思是数学学习的一个重要环节.而教学经验告诉我,学生往往最容易忽略的也是解题后反思.没有反思就没有数学思维、数学解题策略的优化.在此从几个方面入手,分析学生要如何的去反思,教师如何帮助学生提高数学解题后反思能力.  相似文献   

教学与科研互动培养创新型人才——《发电厂电气主系统》课程教学体系研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗庆跃刘湘涛  黄大足王跃球 刘家芳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(5):166-167

针对电气工程及其自动化专业的《发电厂电气主系统》课程体系和教学内容进行改革与创新,提出了“以创新教育与科学研究贯穿于教学全过程”为主线,创建了以“教学、科研、实践”三结合的课程教学创新模式,构建了“同类合并、相对集中、教学内容与当前专业最新技术相结合”的课程教学内容改革理念与思路,优化教学内容,改革教学方法与教学手段,以达到全面提高学生综合素质能力的目的。  相似文献