“三个指数”引领学生更好地学习与成长——上海市长宁区积极探索基础教育质量综合评价方式     

姚期  陈玉云 《基础教育课程》2014,(9):6-10

绿色、健康的教育理念,需要绿色的教育评价体系来支撑。几年来,上海教育的"绿色评价指标"在各区、各校的推行,已有了阶段性的成果。"绿色评价指标"的"本土化"为区校带来了变化:如何利用这些评价测试数据改进学校教学,是区域及学校提高教育质量的一条重要途径。长宁区的"三个指数"的探索、上海六师二附小的绿色指标校本化研究、奉贤教院附小通过指标诊断问题并以此改进学校教育教学,等等,无不显示在数据时代,教育质量评价的作用更加侧重于诊断、反馈与改进,更加显示其健康发展的教育理念。  相似文献   

对教育优质、均衡发展的思考和实践     

姚期 《河南教育》2007,(7):19-19

现代教育发展的根本追求在于实现“公平、公正”,而其中的关键是实现教育的优质、均衡发展。因此,任何一位校长都有必要在实践中探索如何构建一个和谐的领导班子,来整合教育资源、实现优势互补,并在此基础上实现学生、教师和学校的同步发展。为此,笔者在学校教育的优质、均衡发展上作了如下的思考和实践。  相似文献   

对教育优质、均衡发展的思考和实践     

姚期 《河南教育》2007,(8):19

现代教育发展的根本追求在于实现“公平、公正“,而其中的关键是实现教育的优质、均衡发展.因此,任何一位校长都有必要在实践中探索如何构建一个和谐的领导班子,来整合教育资源、实现优势互补,并在此基础上实现学生、教师和学校的同步发展.为此,笔者在学校教育的优质、均衡发展上作了如下的思考和实践.……  相似文献   

学校教育需要什么     

姚期  张伟民 《教育情报参考》2009,(6):17-18

论及“教育”,多数人都会讨论“教什么”和“怎么教”。但是由于社会环境的变化和教育体制的影响,学校教育在实践中常常忽略了教育的本质,对教育目的认识不清,不以教人为务,而以虚华为装饰。事实上,真正的教育必须以引导学生成人为务,以培养健全人格、发展良好素质为本。  相似文献   

学校教育需要什么?——对当前基础教育中一些现象的反思     

姚期  张伟民 《上海教育科研》2009,(3)

论及"教育",多数人都会讨论"教什么"和"怎么教".但是由于社会环境的变化和教育体制的影响,学校教育在实践中常常忽略了教育的本质,对教育目的认识不清,不以教人为务,而以虚华为装饰.  相似文献   

在信息技术条件下培养学生创新能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚期 《上海教育》2008,(9):31-31

学校信息技术教育的宗旨是,为培养学生的创新能力开拓新领域,为学生的终身学习打下坚实的基础。  相似文献   

聚焦作业环节，折射教育转型     

姚期 《上海教育》2013,(7):34-35

开展小学作业效能监测工作，就是力求以优化作业推动教育改革，把孩子从繁重、重复、机械的作业中解放出来，让他们拥有快乐的小学生活，尝试幸福人生。  相似文献   

漫谈“和谐教育”     

姚期 《中国基础教育》2007,(3):8-8

构建“和谐教育”，有利于学校优秀文化的形成，有利于促进学生、教师和学校、社会的同步发展。我们在学校教育中，努力通过以下途径，来构建“和谐教育”，实现对“构建社会主义和谐社会”的有益探索。[第一段]  相似文献