怎样认识和使用科学课教科书     

张玉喜 《小学教学研究》2004,(3):51-51

新一轮课程改革带来了许多全新的教育教学理念，作为教学开放性理念之一的教材观给广大教师提供了无限创造和发挥的空间。“用教材教”而不是“教教材”、“教材无非是个例子”的观念已经被广泛认同和接受，并付诸教学实践中。小学科学课教师也要树立用“教材教”的观念，即在以教科书为主要凭借的基础上，以“用教材教”的理念指导我们的教学。  相似文献   

具有速度特征的农业科技创新能力动态综合评价     

赵丽娟  张玉喜  潘方卉 《科技管理研究》2020,(18)

农业科技创新能力是实现农业产业技术跨越式发展,构建农业核心竞争能力的关键。本研究利用我国30个省(市、区)2008-2017年间农业科技创新的面板数据,基于改进的突变级数法的静态评价方法和基于信息集结角度的多时间段跨省区变化速度的多维动态综合评价模型分析,对我国农业科技创新能力进行研究。结果表明：农业科技创新能力较高的东部多数地区,其整体变化趋势有下降趋势;农业科技创新能力较低的西部地区,使其变化速度有明显上升趋势,且高于东部地区;江苏、安徽、陕西等省份的农业科技创新能力及变化速度均高于其他地区。  相似文献   

对小学科学课探究有效性的思考     

张玉喜 《内蒙古教育》2006,(3):32-33

一、提出探究的“真实问题”,激发学生探究的兴趣和欲望提出问题是小学科学课科学探究的重要内容和探究过程的重要环节,提出问题的教学环节担负着发展学生提出问题能力的任务,提出问题是科学探究的起点,提出问题也是保护孩子们的好奇心和激发孩子求知欲的关键环节。一个好的问题,能激起学生强烈的探究欲望,能够引领学生主动而积极地达到预期的学习目标。但在实际教学中存在简单化和模式化的倾向。一是单刀直入式,其表现是:这节课我们上x x课,我们研究x x问题,大家愿意不愿意?学生一般都言不由衷的、茫然而顺从的回答“愿意”。然后教师根据…  相似文献   

政府、企业、金融机构科技金融投入的创新绩效   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘娟  张玉喜 《科学学研究》2018,36(5):831-838

以2005-2015年中国省域的政府、企业与金融机构对科技创新的投入数据为支撑,构建区域科技金融投入创新绩效评价指标体系,运用数据包络分析方法（DEA）进行实证研究,深入探讨科技金融投入对科技创新绩效的影响,并从省域和东中西部地区等多个角度对我国区域科技金融投入创新绩效进行评价。实证研究结果表明我国科技金融投入创新绩效综合效率平均值历年呈稳步上升趋势;省份、区域间科技金融投入的创新绩效产出结果差距较大,东部地区明显优于其他区域;本研究针对区域科技金融投入创新绩效与地区经济发展水平间的相关性进行了分析,进一步探析了区域科技金融投入创新绩效差异的原因,并针对研究结果提出相关政策启示。  相似文献   

小学科学课中如何提出问题     

张玉喜 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)

爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。”从教学实践看,一个好的问题,能激起学生强烈的探究欲望,能够引领学生主动而积极地达到预期的学习目标。如何提出问题?  相似文献   

小学科学课怎样认识和使用教科书     

张玉喜 《小学自然教学》2003,(11):25-26

  相似文献   

金融体系选择分析的理论视角     

张玉喜 《哈尔滨学院学报》2003,24(9):37-40

在一般意义上，金融体系的形成和演变及其地区差异应由金融科技的发展、社会经济效率和风险管理的特点和要求来说明。对我国而言，应在一般性分析框架内结合我国经济效率和风险管理的具体内容和特点来分析金融体系的发展方向。  相似文献   

政府R&D投入、环境规制与农业科技创新效率   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

赵丽娟  张玉喜  潘方卉 《科研管理》2019,40(2):76-85

环境规制、政府R&D投入是制约农业发展的两大难题，度量二者对农业科技创新效率的影响，对研究现代农业可持续发展具有重要意义。本文采用2004-2015年我国30个省、市、区的面板数据，使用超对数SFA模型，测算出30个省级的农业科技创新效率，再采用门槛面板数据模型，研究环境规制和政府R&D投入对我国农业科技创新效率的影响，及对二者最优强度区间进行分析。研究表明：在农业科技创新过程中，环境规制和政府R&D投入对农业科技创新效率提升具有正向影响，且二者对农业科技创新效率存在显著的门槛性。当环境规制强度低于门槛值0.617时，环境规制对农业科技创新具有显著的正向影响，影响系数0.798；当政府R&D投入强度高于门槛值0.109时，影响系数为0.194，政府R&D投入对创新效率促进作用持续增强。只有当环境规制和政府R&D投入处于合理区间时，环境规制政策才能引致政府R&D投入，具有“激励效应”，进而影响农业科技创新行为，产生创新补偿效应，实现农业科技创新效率的提升，促进农业经济的可持续发展。  相似文献   

如何上好新形势下的数学课     

张玉喜 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)

新课程改革需要教学改革的积极呼应,在教学中,教师如何上好新形势下的数学课呢？新课程理念提出：“一切为了学生,为了学生的一切,以学生为本,师生互动、生生互动,数学课既是实施素质教育的重要课程,又是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新能力,促进学生全面发展的重要课程。”因而,在教学时要全面关注学生、仔细观察学生,引导学生学习,转变自己的角色;重视课堂内外学生各种能力的开拓和智力开发,拓展学生的思维能力,强调创造力与创新精神的培养。下面就本人在实际教学中的一些做法与同行商榷。  相似文献   

区域金融发展、企业财务柔性与研发投入——以中小企业为例     

张倩  张玉喜 《科研管理》2020,41(7):79-88

结合财务柔性这一特殊视角,分析了区域金融发展和企业财务柔性对中小企业研发投入的直接及间接作用机理,并运用HLM模型,以我国30个省(市、自治区)592家中小企业板上市公司为样本进行了实证分析。计算结果支持研究假设:首先,企业层面财务柔性对研发投入具有直接的正向影响;其次,区域层面金融发展、金融机构发展水平和资本市场发展水平不但能够直接促进企业研发投入的提升,还作为调节变量,促进了财务柔性对企业研发投入的正向作用;同时,区域金融结构指数越大,即资本市场融资所占比例越高,金融发展对研发投入的直接和间接调节作用效果越显著。  相似文献