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学业语言是儿童在进行学业学习时所面临和使用的一种语言。最近研究表明,学业语言已经成为儿童各门学科学习的核心能力。学业语言很难在日常生活中习得,而且对于第二语言学习儿童来说更具挑战性,是影响他们学业成绩的一个非常重要的因素。我国少数民族学生因语言环境的特殊性而面临国家通用语言学业语言的巨大挑战。我们倡导通过语料库来建立国家通用语言学业语言体系,进而在课语整合式学习理论视阈下通过采取多种措施,在少数民族教育中把学科教学和国家通用语言学业语言有机地整合起来,达到学科教学和学业语言学习双聚焦的目的。 相似文献
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整体关联理论关注课程的整体设计、学生的知识创造与教师的现场生成,进而也关注学生学习的情感、态度和价值观的培育。本文在整体关联理论视角下,基于对课例的分析,探索课程实施的整体关联路径、学生学习的整体关联机理和教师教学的整体关联逻辑,试图破解课堂中的整体关联之道。 相似文献
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张诗雅 《课程.教材.教法》2018,(3):68-73
作为教育转型目标的核心素养应和了学习学术教育理念的新境界,开启了致力于素养培育的深度学习研究新思路。学习科学对深度学习的无限探索触碰了教学理念与课堂结构的敏感神经,核心素养催生了深度学习的内涵重构,学习学术奠基了深度学习的模式变革,最终缔造了核心素养与学习学术得以实现的完美路径。同时,也为破解核心素养、学习学术与深度学习如何与学生的课堂学习达到共生提供了新视角。 相似文献
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幼儿园社会领域教育是五大领域教育的重要组成部分,能够促进幼儿社会认知、社会情感及社会技能的培养.社会心理支持能根据幼儿的社会心理需求为幼儿提供有针对性的保护和支持,从而发展幼儿的人际交往能力、社会适应能力以及健康的心理品质,对幼儿的社会性发展具有重要意义.文章结合我国当下的社会背景,探索基于社会心理支持的幼儿园社会领域教学活动中存在的问题以及对策,旨在利用社会心理支持的影响促进我国学前儿童社会性的健康发展. 相似文献
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20多年来,中国的语言学研究者运用科学的方法和实验手段对语言认知进行了跨学科的研究,尤其是借助认知心理学、神经认知科学以及计算机科学的研究方法和手段来研究语言问题,并已经形成了一个新的学科领域,形成了一定规模的研究群体。研究者力图用跨学科研究的理论成果,针对不同的问题构建并提出自己的理论模式。拟对认知语言学20多年来在中国的理论进展与实践创新作一回顾与综述,进而展望其未来研究的趋势和走向。 相似文献
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“看样订货”对改变书店过去的进货中存在的“隔山买牛”,不明好歹的状况,无疑起到了不可忽视的作用。于是,各家出版社争相效法,订货会此起彼伏,各种邀请书、信纷沓而至,进货单位应接不暇,业务人员马不停蹄,忙于奔命,群众对此议论纷纷,看法不一。应当肯定,看样订货势在必行,“图书看样订货会”在提高订货的准确性、克服盲目性,保证社会效益上起到了积极作用,今后还应当坚持。但如果仅仅把开“看样订货会”作为搞好看样订货的唯一形式,则未免有点片面了。我们认为,搞好看样订货应该有两种形式:第一种是由出版社召开看样订货会,各进货单位业务人员聚集一堂,当场看书样订货,拍板定案,这对出版社来说是比较省事和有益的,但于进货单位却很不利。其不利之处有三:一是各出版社都争相开看样订货会,有的相隔几天,有的是同时开,销售店业 相似文献
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