高中数学教师核心素养测评模型构建研究     

武丽莎  朱立明  张莉  马振 《天津师范大学学报(基础教育版)》2023,(1):42-47

随着学生数学学科核心素养的发展，数学教师核心素养也成为研究热点。如何对数学教师核心素养进行测评，成为教师教育领域亟待解决的问题。研究发现，通过梳理数学教师核心素养的相关文献，对其素养成分与测评指标进行探究，利用文献法、专家咨询法、层次分析法，从理论思辨与实证分析两方面初步构建了高中数学教师核心素养KACE测评模型，具体涵盖教师所必备的数学知识素养（Knowledge-K）、数学能力素养（Ability-A）、数学文化素养（Culture-C）与数学情感素养（Emotion-E），以及由此继续划分的17个观测指标，进而为当前高中数学教师核心素养测评提供理论支撑与实践指引。  相似文献   

从2010年高考数学试题中窥探二阶导数     

朱立明 《中国数学教育(高中版)》2011,(12):39-40,42

不等式恒成立问题是高考试题考查的重点内容之一能够体现出学生的逻辑思维能力,分析问题、解决问题的能力从一个新的角度出发,浅论利用二阶导数来剖析高考试题中的不等式恒成立问题.  相似文献   

高中生数学学科核心素养测评指标体系的构建     

朱立明 《教育科学》2020,36(4):29-37

  相似文献   

深度学习:学科核心素养的教学路径     

朱立明 《教育科学研究》2020,(12):53-57

  相似文献   

把握算法重点 突破算法难点     

朱立明  马云鹏  王久成 《现代中小学教育》2011,(2):31-34

"算法初步"作为高中数学新增内容,对于如何把握教学重点、突破教学难点,是一线教师积极讨论的热点问题。通过对教学重点及难点分析,提出了在重视算法本质渗透、注重算法持续性、程序化思想解决问题原则指导下,采用模仿与创新相结合策略、重视算法基本逻辑结构理解策略、选择案例激发学生兴趣策略、加强学生自主探究策略,以切实提高"算法初步"的教学效果。  相似文献   

儿童吃药物催熟的水果易早熟     

朱立明 《家教博览》2001,(2)

一个3岁的小姑娘和一个4岁的小男孩子因身体发育异常,先后被各自的家长带到医院小儿科就诊。经医生检查,小姑娘乳房胀大,下身有流血现象;小男孩嘴上长出了胡子,嗓音变粗。这些生理上的异常变化和三四岁的儿童实不相符,仿佛是到了青春期的少男少女。值得注意的是,医生了解到这两个来自不同家庭的孩子都有一个共同的嗜好,那就是喜欢吃各种提早上市的水果。家长认为多  相似文献   

高中生数学学科核心素养测评与课程标准一致性研究     

朱立明 《教育科学研究》2022,(2):92-96

综合世界各国和地区的经验,基于核心素养的课程标准研制基本遵循学生核心素养-学科核心素养-内容标准的思路.在这种思路中,学科核心素养起着桥梁作用,是研制课程标准的关键.[1]随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)的发布,数学学科核心素养测评成为数学教育研究的热点问题,高中数学...  相似文献   

高中数学“算法初步”教学案例的开发原则     

朱立明  王晓辉 《中国数学教育(高中版)》2010,(1):35-38

算法（algorithm）一词来源于阿拉伯数学家花拉子米的拉丁译名Algorithm,是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤．由此我们可以看出,算法是解决问题的一种程序,那么,教师在教学中选择什么样的问题作为算法教学的案例,才能更好地说明算法的精妙呢？为此,本文主要提供一些算法案例选择的原则,同时给出一些案例,并对其进行了分析．  相似文献   

浅谈《苹果树》中的本我、自我、超我     

朱立明  褚莉莉 《科教文汇》2009,(32):253-253,261

本论文通过运用弗洛伊德的心理结构理论中的本我、自我、超我来分析高尔斯华绥的《苹果树》的主人公艾舍斯特因受到环境的影响所表现出内心的深刻变化的原因,得出这样一个结论：当人受到外界环境影响时,心理结构的变化会随其变化而变化,在每个人的内心中这种本我、自我、超我的表露也体现于环境之下。  相似文献   

任务型模式在英美文学史教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱立明 《科教文汇》2009,(31):26-27

本文探讨了任务型模式在英美文学史教学中的应用,以其中一节为例设计了任务环,分析了其中体现出来的任务型原则,并对学生进行了相关的问卷调查,说明此教学模式有利于提高英语专业学生的英语综合能力。  相似文献