酶的作用和本质（第1课时）教学设计和案例     

杨丽然 《中学生物教学》2006,(5):28-30

1 教学目标的确定 根据新课标要求、教材内容和学生实际，将本节课的三维教学目标确定为：  相似文献   

元认知理论对教学的启示     

赵娜  王磊  原凌虹  杨丽然 《考试周刊》2011,(90):196-197

现代教育目标要求学生“学会学习”．元认知理论被认为是学生学会学习的理论基础,学生元认知能力的培养离不开教学过程。元认知理论根植于学校教育．服务、指导于教学,不仅需要从受教育者的角度探讨元认知与主体性和有效学习的关系,而且需要从教育者的角度探讨元认知与有效教学的关系。元认知理论的教学分为课前、课中、课后三个阶段,对教学具有重要的意义。  相似文献   

初中语文教学中如何提高学生阅读水平     

杨丽然 《学周刊C版》2015,(9):182-183

阅读是语文教学的重要组成部分,语文教学的一个重要目标就是提高学生的阅读水平。而初中阶段正是提高学生阅读水平的"黄金阶段",为此我们要加强阅读教学,提高学生鉴赏水平,让学生爱上阅读,爱上语文。但是长期以来受传统教学观念的影响,我们的阅读课形同虚设,阅读课被上成了机械而单纯的条理分析,将一篇篇优美的文章生硬地分割成立题思想、段落大意、写作特色,学生失去了阅读的机会,阅读水平整体低下,这是长期以来一直存  相似文献   

大学生自我概念的发展特点及教育建议     

杨丽然  原凌虹 《考试周刊》2011,(89):190-191

自我概念是指个体对自身存在的稳定的认识和评价,它具有多维度和多层面性。大学生正处于自我概念发展的关键时期．是自我概念发展较快的时期．也是自我概念最容易出现问题的时期。本文总结了大学生自我概念的发展特点并提出了相关措施,这些都可以有效地培养大学生群体积极的自我概念。尽可能纠正或避免消极不良或荒谬的自我概念。  相似文献   

不同项目运动员身体成分特征     

马俊  张霈  杨丽然  胡晓彦 《北京体育大学学报》2011,34(6):125-127,130

目的:探讨不同项目运动员身体成分的特征,以期为运动员选材和训练提供科学依据。方法:采用韩国Biospace公司生产的生物电阻抗身体成分测试仪,对河北体育学院、河北师范大学体育学院一级及以上187名(男子107人,女子80人)不同项目运动员进行测试。结果:男子体脂率:柔道>投掷>排球>篮球>短跑>中长跑运动员;女子体脂率:柔道>投掷>篮球>排球>短跑>中长跑运动员。男子肌肉比例:中长跑>短跑>篮球>排球>投掷>柔道运动员;女子肌肉比例:中长跑>短跑>排球>篮球>投掷>柔道运动员。男子、女子水分比例排列相同:篮球>柔道>排球>短跑>投掷>中长跑运动员。男子蛋白质比例:投掷>柔道>短跑>排球>篮球>中长跑运动员;女子蛋白质比例:投掷>柔道>短跑>篮球>排球>中长跑运动员。结论:不同项目运动员身体成分差异较大,可以把体成分的构成作为运动员选材和指导训练的参考依据。  相似文献   

奥尔夫音乐教育对改善中学生人际关系的功能分析     

原凌虹  杨丽然  赵娜 《考试周刊》2012,(10):153-154

本文对奥尔夫音乐在改善中学生人际关系过程中可发挥的功能进行分析,深化对奥尔夫音乐的健康身心功能的认识,为将奥尔夫音乐教育应用于协助中学生形成良好的人际关系,提高心理健康水平提供理论支撑与指导。  相似文献