构建和谐校园,促进学校稳定发展     

王乐天  郭铁云  张崇友  杨力明  刘莉 《职业技术》2016,(4):22-24

目的:探讨构建和谐校园的手段。方法以校园为纽带,增加多方面素质教育的育人氛围,促进学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展。以学生为主体、以教师为主导,营造尊师重教氛围,提高教学质量是建设和谐校园的本质与核心。结果全校师生上下齐心,共同营造一个法制、文明、积极向上、健康、和谐温馨的大学校园。结论构建和谐稳定的校园,是大学的生存之本。能够促进学校的稳定发展。  相似文献   

归因理论下本科生英语学习策略选择与教师教学实践研探     

刘丹  常国鸿  苑婷婷  杨力明  李宝峰 《海外英语》2014,(15):60-61

该文通过调查问卷方式全面调查我校非英语专业本科生对英语的学习动机、学生的学习策略、遇到学业困难时的心态以及解决问题的方式。同时用归因理论分析学生现在所遇到的问题及心态与学生选择学习策略之间的关系。通过英语学习策略问卷(包括五个维度:内隐策略、听读写策略、元认知策、情感策略和记忆策略)来分析学习策略与英语能力之间的关系,并通过完善教学方法引导正确地选择学习策略。  相似文献   

以学习策略为基础促进建构主义教学模式改革     

杨力明  刘丹  田野 《中国教育学刊》2013,(Z1):24-25

近年来,随着社会快速发展,培养应用性和创新型人才,已成为世界各国教育发展的方向。要创立新型教学模式,以适应我国新时期的教育形势,有必要对学生学习策略作一些探讨。一、学生学习策略研究(一)学习策略的概念学习策略是指学习者在完成特定学习任务时选择、使用和调控学习程序、规则、方法、技巧、资源等的思维模式。这种模式是影响学习进  相似文献   

多元智能理论指导下构建英语脑兼容课堂初探     

刘丹  杨力明  董岩 《海外英语》2014,(20):24-25,27

作为21世纪主流的教育思想之一,多元智能理论以全新的视角引领教育者重新审视以往的教育思维和教学策略,它也无疑为目前我国素质教育提供充分的理论支撑。该文就如何将多元智能理论与英语教学相结合构建脑兼容课堂来开发学生最大的潜能进行探索,旨在让教师根据各种学生智能寻求到最佳的教学方式。  相似文献   

洞见 ——针对学生心理问题的KSS家棋干预     

杨力明 《中小学心理健康教育》2017,(30)

高中生作为发展中的个体,面对多元世界和繁重的学习任务时,常体验到更为广泛的内心冲突和压力.但是,有相当多的一部分学生不愿意或者不擅长表达,这无疑给咨询师的工作带来了很大的阻力.在学校心理咨询实践探索中,KSS家棋在这方面呈现出独到的优势:当传统咨询师还在依靠自己多年的经验来感觉和评估哪个地方出了问题的时候,棋局上的棋子已经清楚地指明了问题的方向.本文通过四个利用KSS家棋成功进行干预的真实案例,就高中生心理问题解决提供了一条思路.  相似文献   

同一年龄不同骨龄的少年运动员身体形态、机能与运动能力差异的调查研究   总被引：3，自引：1，他引：2  

赵杰  熊曼丽  饶平  杨力明 《武汉体育学院学报》2004,38(6):57-60

研究同一年龄不同骨龄少年运动员的身体形态、机能、运动能力，从中找出它们之间的差异和变化规律。研究结果表明，同一年龄不同骨龄的少年运动员有不同的发育类型特征，其身体形态、机能、运动能力存在着明显差异。因此，以生活年龄和骨龄进行体质评价和竞赛分组肯定存在着一定的局限性、片面性和不合理性。在体质评价和运动竞赛时，应按同一生活年龄中不同发育类型来确定分组，在运动员选材中也要根据不同项目的要求按同一生活年龄中不同骨龄和发育类型来确定。  相似文献   

我国学者在腹主动脉瘤发病机制方面的研究取得重要进展     

杨力明  朱元贵  江虎军 《中国科学基金》2018,(1)

正在国家自然科学基金(项目批准号:91539203,81730010)等资助下,北京大学医学部基础医学院孔炜教授研究团队在腹主动脉瘤发病机制研究中取得重要进展。研究成果以"Homocysteine Directly Interacts and Activates the Angiotensin II Type I Receptor to Aggravate Vascular Injury"(同型半胱氨酸直接结合并激活血管紧张素2受体1从而加重血管损伤)为题于2018年1月2日在Nature Communications(《自然·通  相似文献