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土木工程专业评估(认证)有利于提高教育质量、实现高等教育国际接轨.以湖南科技大学土木工程专业为例,总结了专业在人才培养模式方面的举措和成果;同时基于评估(认证)成果导向教育OBE理念,从教学理念、教研教改、科研反哺教学、新工科教育与专业认证的融合等四个方面,提出深化人才培养模式综合改革思路.这对于同类工科专业建设具有参考意义. 相似文献
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专业建设是高校人才培养的前提基础和保障条件,特色办学是高校提升市场竞争力的重要手段。我校建筑环境与设备工程专业始终坚持以特色求发展、以特色保质量、以特色促创新的办学思想,基本形成了建筑与矿业相交叉、工业与民用相结合的办学特色,具有浓厚的行业特色和厚实的工业应用背景。我校特色建设实践可供其他高校参考。 相似文献
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基于项目的学习模式是一种新型的教学模式,强调以学生为中心,通过协作的方式探究解决问题。基于项目的学习模式不仅可以使学生完善专业知识结构,拓宽知识面,对今后将从事的工作加深了解,而且可以激发、提高学生专业课学习的兴趣,深入掌握和应用专业知识,培养良好的工程素养。 相似文献
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为研究人体在高冷、热应力环境下的生理反应,建立了一套高冷、热应力室内气候模拟实验平台。该实验平台由气候室空气调节子系统、夹层空气调节子系统、辐射板子系统、监测监控子系统组成,实现对气候室内温度、湿度、环境热辐射等环境参数的调控,从而模拟生产、生活中的高温、高湿热环境和低温冷环境。根据实验需要,气候室干球温度可在-15~50℃调节,相对湿度在30%~95%调节,壁面温度可控制在10~40℃。结果表明:该系统的高温实验升温速度约0.54℃/min,低温实验的降温速度约0.22℃/min,气候室内风速0.1~0.5 m/s,温湿度控制精度满足设计要求。 相似文献
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大学教师需要注重课堂传播和师生互动,调动学生学习的主动性和积极性,引导学生思考问题.针对高校教师注重科研轻视教学和大学生听课效率偏低的现象,强调课堂教学中师生互动的重要性.根据学生的差异性要求,提出课堂教学中5种师生互动的新形式和策略,针对师生互动过程中出现的问题和困难,提出如何更好地细化和优化师生互动效果,从而提高课堂教学质量,促进师生共同发展. 相似文献
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新工科背景下,建筑环境与能源应用工程专业(简称建环专业)人才培养的首要目标是提高学生的工程实践能力。生产实习是建环专业实践教学内容的主要环节,对学生工程实践能力培养至关重要。为适应新工科专业发展的需要,以湖南科技大学为例,探讨了建环专业生产实习教学改革的方法和措施。按照“集中与分散,指派与自联”双结合的模式践行实习过程,切实提高生产实习教学质量。 相似文献
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专业建设是高等学校最重要的教学基本建设,是高校人才培养的前提基础和保障条件,特色专业建设是高校提高教学质量、提升市场竞争力的重要手段。科学准确地定位专业特色,是特色专业建设的关键环节之一。本文对高校特色专业建设过程中的特色定位问题进行了探讨,提出了高校专业特色定位的六条原则,以及专业特色定位的一般过程。 相似文献
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