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陈雪芬 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):148
文章主要根据本人在多年的会计电算化教学过程中的体会,列举了学生在练习用友ERP-U8软件中常见的操作错误,同时分析了错误产生的原因及更正的方法。 相似文献
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英语学习不仅仅是掌握一门语言知识,更重要的是达到成功跨文化交际的效果。本文分析人教版高中英语教材必修模块中跨文化交际内容的单元分布情况以及英语教材中文化信息的来源,提出改进现行高中英语教材的若干建议,以期对当前的英语教学有所裨益。 相似文献
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陈雪芬 《学生之友(初中版)》2011,(12):36-36
翻看中高考语文试卷作文评分标准,兼有一条要求：内容充实、善于描写、记叙生动、形象丰满。而综观考场失败作文,大多是不善于毫末中寻觅,刻画细节,洞幽烛微,因此文章显得苍白无力,空洞无 相似文献
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政府协同办公系统给档案管理工作提出了一些新问题:由于电子文件容易被删改,且不留痕迹,造成原件的真实性无法确定;在网络环境中,许多终端都可以查看文件,因而给保密性带来威胁;一旦系统瘫痪或者被毁,电子文件可能瞬间消失. 相似文献
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教师的主要任务就是思考、计划和组织富有创造性的课堂教学活动,使学生通过多种活动和充分的活动时间,既能够实现理解、认知、探索和创造,又能够得到体验、交流和表现. 相似文献
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瑞典终身学习的发展历程及推进措施 总被引：5，自引：0，他引：5
本文在回顾瑞典终身学习发展历程的基础上,分析了瑞典近年来终身学习的推进措施及其特点. 相似文献
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为了促进全民终身学习社会的形成,近十年来,瑞典通过健全终身学习的法律保障、提供经费资助、鼓励社会参与等政策促进本国终身学习的发展。从这些政策举措中,我们可以看到瑞典终身学习业已形成的特点以及潜在的问题。 相似文献
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陈雪芬 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(4):70-72
“大五”人格模式是涵盖人格的5个因素的简称，它包括：神经质、外向性、开放性、宜人性和责任感。大五人格的这每一个维度与学校变革型领导有着密切的关系，成功的变革型校长应具有高度的自信心、外倾性、创造性、宜人性与强烈的责任感。因此，以“大五”人格模式为导向，对健全变革型校长的人格有着重要的启示，即基于“大五”人格模式发展起来的人格健全的变革型校长才是当今日新月异的社会所真正需要的好校长。 相似文献