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小学生心理发育尚不成熟,其对家庭生活的依赖感还十分强烈。同时,小学生在课堂学习过程中无法保障自身学习质量和效率,尤其是在数学课堂中的学习更是难以达到预期教学目标。小学数学教学中,教师要充分利用小学生的心理特点和家长"第一任教师"的优势,构建起家校互联互通的桥梁,使家校形成教育合力,借助"家"的力量有效拓展数学教学空间,做好学生的查缺补漏工作,帮助学生强化与巩固在校所学数学理论知识,落实生活化数学实践学习,从而全面提高学生的数学综合素养。 相似文献
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一、引言元认知即个体对于自己认知过程的意识和对于自己认知过程的控制。通俗地称之为"认知的认知"或为"后设认知"。Flavell(1979年)把元认知 相似文献
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黄彩霞 《西北成人教育学报》2014,(4):97-99
教学设计是以整个教学系统、教学过程为研究对象,进行设计、实施管理和评价的系统化过程。培养学生的自主学习能力是大学英语课程的目标之一。在网络与课堂相结合的教学环境下,教师自主地进行教学设计,把自主能力的培养贯穿于教学目标、教学条件与方法及教学评价等设计的环节中。 相似文献
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幼小衔接、小初衔接、初高衔接为社会各界所重视,究其原因是在这些时段,学生处于不同学习阶段的过渡时期,新的生活环境、思维方式、学习方式,需要学生积极主动地去适应、去衔接。学科内部的教学衔接对于激发学生学习热情、提高学生学习效率、增强学生学习自信、明确学生学习目标都有积极的作用。作为一名一线的地理教师,要做好初高中地理教学的衔接,需要找准衔接点。 相似文献
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黄彩霞 《中山大学学报论丛》1998,(4)
介绍了在天津南开大学展示的实验教学仪器,对近代物理的实验仪器现状,提出了看法和设想,将科研成果转化为教学实验,并研制、改造仪器设备 相似文献
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采用硬质合金丝锥来加工铸铁件的螺纹效率很高，为了进一步改进和提高这种丝锥的工作能力，切制了套管、弯头和十字接头管件的1／2—2″的管螺纹。加工是一次攻到底或攻到不能再攻为止，是在使主轴作强制进给的立式钻床上通过使丝锥退出或不退出的方法而实现的。 相似文献
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本文阐述了工厂供电系统中无功功率的产生、无功补偿的原则和类型以及利用静态补偿、动态补偿和混合补偿的方式在工厂供电系统中的应用. 相似文献