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在早教指导过程中,教师、家长和婴幼儿三方均为主体,三者之间的有效互动是早期教养取得成功的必要条件.首先,教师要对家长进行早期教养的指导与服务.家长要对教师提供反馈信息和建议:其次,教师提供的课程与环境为幼儿的发展提供机会,幼儿的发展水平和需求又是教师教育的依据;最后,幼儿个性化特点决定了家长在接受早教指导服务时有特殊化... 相似文献
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依托“名师工作室”的教师网络学习模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
网络化学习已成为教师培训的重要形式之一,然而,调查发现,教师之间实现交互的质量和培训效果并不理想。试图以名师工作室为依托,搭建以实践情境为特征的学习共同体策略,实现学习内容、活动、支持的有效联动形式,有助于大面积提高教师网络化培训的质量和效益。 相似文献
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基于贝叶斯正则化BP神经网络的上市公司信用评价研究 总被引：5，自引：0，他引：5
在神经网络训练中引入贝叶斯正则化以提高模型的推广能力。通过与未使用提高推广能力方法和使用提前停止法两种情况进行比较,表明基于贝叶斯正则化的BP神经网络模型在上市公司信用评价中的推广能力有显著的提高。 相似文献
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双重编码理论认为知识在人脑中通过语言和图像两种形式进行存储.在学前教育中运用双重编码理论,合理地运用语言和图像两种编码策略,能够促进儿童多元表征能力的发展.文章结合学前儿童的特点,提出了借助模型、图像、自我编码和概念图技术促进儿童表征能力发展的方法. 相似文献
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教师的隐性知识在教师的知识结构中占有重要地位,同时也是一种难以共享和传播的知识,是教师进行知识管理的难点。本文通过分析教师隐性知识的特点,探讨了利用社会性软件通过交流、协作、在做中学的方式进行隐性知识管理的途径和方法。 相似文献
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刘学伟 《石家庄铁路职业技术学院学报》2003,2(1):75-77
从高校学生常见的心理问题方面入手,分析产生这些心理问题的根源所在,并阐述相应的解决对策,以指导、帮助大学生消除自卑、多疑、古怪等扭曲的心理,恢复自信,形成健康良好的现代人格. 相似文献
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刘学伟 《苏州教育学院学报》2012,29(5):96-98
成人教育的社会性是其有别于其他教育形式的重要特点。利用社会化软件的以用户为中心的特点,整合社会化媒体,构建以成人学习者为中心的学习支持系统,利用学习内容模块化开发策略,能够构建满足成人学习者需求的混合式学习支持系统。 相似文献