“大学精神”思辨     

王新平  刘德安  郭莉 《教育教学论坛》2011,(21):125-127

本文通过讨论什么是大学精神,进一步探讨了现代化的中国大学的使命应该是什么,最后指出:现代化的中国如果仅仅只是在经济发展及物质财富方面取得令世界瞩目的伟大成就,这还不够;要建设"为人民服务"的和谐社会,只有世界最大的经济总量是远远不够的。大学及大学精神应该对大量的民生问题、食品质量安全问题、三农问题、和谐发展问题、环境问题、可持续发展问题等涉及重大国家长远发展的问题进行先于常人的深入思考,并给出解决之道。  相似文献   

在实践活动中培养学生的创新能力     

刘德安  肖家气 《湖南教育》2001,(7):45-45

所谓创新能力是提出新问题、解决新问题的能力，也就是创造新东西的能力。创新能力的培养方法很多、比如引导学生多思考、多观察、多提出问题、多质疑等，也可以运用脑力激荡法、定势打破法、活动教学法、开放想象法等课堂教学方法培养学生的创新能力，上面的这些方法都离不开实践，实践活动是培养创新能力的有效途径。  相似文献   

关于加强高校国防生军政素质培养的思考和建议——西安科技大学国防生总后青藏兵站部任职情况的调研报告分析     

刘德安  樊建武  周斌  宋超  王贵荣  赵晓强 《技术与创新管理》2014,(3):258-261

高校国防生是现代化军队建设的重要人才支撑,加强国防生军政素质培养具有重要意义。调研组成员走访了西安科技大学国防生任职单位,对学校国防生军政素质培养情况进行了现状分析,总结出了成绩和存在的问题,并从高校国防生培养的特殊性出发,以西安科技大学国防生培养为视角,提出从育人机制、教育平台、培养模式和队伍形象等方面加强国防生军政素质培养的对策。  相似文献   

不断加强党的建设积极构建和谐校园     

刘德安 《煤炭高等教育》2007,25(6):6-8

不断加强党的建设,为构建和谐校园提供坚强的组织保证、思想保证和力量保证是高校党委的主要任务。党建促和谐必须明确方向引和谐,围绕发展创和谐,夯实基础筑和谐,凝聚力量建和谐,以人为本求和谐,发扬民主促和谐,稳定安全保和谐,优化环境塑和谐。  相似文献   

积极探索创建文明校园的有效途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘德安  樊建武 《煤炭高等教育》1998,(3)

创建文明校园是高等院校社会主义主义精神文明建设的具体化，也是高等院校跨世纪发展的战略性工程之一。笔者作为此项战略性工程的直接参与者，通过实践探索认识到，要使创建文明校园工作长期而行之有效地开展下去，应力求做到“五个结合”。一、坚持教书与育人相结合首先，不断加大宣传教育力度，提高广大教师对“教书育人”工作重要性的认识，通过广泛开展职业道德的研究、宣传、教育、创建活动以及制定师德规范，推动学校的师德建设，进一步加强《教育法》、《教师法》等法律、法规的宣传教育，通过学习、讨论，让每一个教师认识到自己的…  相似文献   

西安科技大学“十三五”事业发展规划制定实施的探索与实践     

刘德安  杨更社 《技术与创新管理》2016,(5)

正随着社会转型、经济发展及高等教育规模的迅速扩大,高等教育担负的社会使命不断增多,高校发展目标及其达成路径也变得更多样丰富、更难辨识利弊优劣。因此,驾驭高校办学与发展的难度也随之增大。在机遇挑战并存的时期,高校要想赢得发展先机,"十三五"规划制定与落实尤为关键。1制定实施"十三五"规划是学校实现科学发展的必然要求"十三五"是我国全面深化改革的攻坚期,是高等教育内涵建设的关键期,也是煤炭行业发展的革  相似文献   

推进高校创新创业教育 服务创新型国家建设     

刘德安  田水承  王璐 《技术与创新管理》2014,(4)

加快创新创业教育步伐,走科技创新之路,是建设创新型国家的根本所在,认为建设创新型国家需要大力培养应用型创新创业人才,加强创新创业教育是高校提升人才培养水平的重要举措,有助于高校自我完善发展;有利于促进经济发展;有助于缓解就业压力。文章提出从教育理念、人才培养模式、师资队伍建设、创新创业教育实践平台、校园文化氛围等五个方面多渠道推动高校创新创业教育工作,促进内涵发展,提升人才培养质量,从而更好地服务于新时期我国创新型国家建设的重大战略和需求。  相似文献   

让德育沐浴人文的阳光     

刘德安 《湖南教育》2007,(1):31-31

德育,从根本上说是育人.我们的德育工作要确定"以人为本"的理念,把人作为主体和根本,把人的发展作为德育的根本出发点,充分认识和把握人的本性,从而理解并赢得人心,取得人的信任和教育的主动权,真正实现"通其情、达其理、导其行"的目的.因而,重视人文关怀,在中学德育工作中具有极其重要的意义.  相似文献   

会计后续教育存在的问题及对策     

刘德安 《安阳工学院学报》2005,(3):99-101

我国会计后续教育在对象、师资、内容及方式等方面都存在严重缺陷,直接影响了后续教育的效果.针对这些问题,会计后续教育应扩大教育面,拓展教育内容,建立相对稳定的师资队伍,实现后续教育形式的多样化.  相似文献   

推动协同创新 提升创新能力 加快特色鲜明的高水平教学研究型大学建设步伐     

刘德安 《煤炭高等教育》2013,(5):1-5

协同创新是以高校、科研机构、企业、政府等为主体,为实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式。协同创新是行业划转院校强化办学特色优势的必然选择,是提升科技创新能力的必由之路,是提高人才培养质量的重要途径。西安科技大学把推动协同创新、提升服务能力作为加快特色鲜明的高水平教学研究型大学建设步伐的重要契机,在服务行业和区域发展需求、推进学科交叉融合、培育构建协同创新平台、促进人才培养协同创新等方面进行了积极探索,取得了显著的成效。  相似文献