虚拟多角化的合作机制与运作模式探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

项保华  叶永玲 《科研管理》2003,24(4):82-86

虚拟多角化是以功能为介体通过非产权合作联系到一起的运作整体。本文在对虚拟多角化的内涵与特征分析的基础上，探讨了虚拟多角化的合作代理、自私代理合作机制，进而提出了虚拟多角化的“哑铃型”与“联合体”两种运作模式及其对应的具体运作形式，最后阐述了虚拟多角化对家电业和轻纺业的实践启示。  相似文献   

基于知识传递视角下的独立学院会计学教学摸式创新     

叶松勤  叶永玲 《教育艺术》2011,5(2)

为适应经济社会发展需求,会计学课程已成为独立学院经管类的必修课程.当前,独立学院会计教学存在诸多问题,其教学改革势在必行.本文在大量教学实践与理论研究以及实地走访的基础上,把知识传递模式、知识传递规律运用于独立学院会计学教学工作中,尝试地从知识传递视角研究会计学教学,探寻独立学院会计学教学模式的创新.  相似文献   

从新木桶理念看虚拟经营战略——以美特斯邦威公司为例     

叶永玲 《闽西职业技术学院学报》2007,9(1):33-36

运用新、旧木桶理念分析虚拟经营和实体经营战略的资源配置差异,认为虚拟经营战略追求的是合作群体价值系统层面的竞争,并以美特斯邦威公司为例对“先专精、再组合”理念支配的虚拟经营战略进行了探讨。  相似文献   

大学教师科研合作的博弈及合作动力分析     

叶永玲 《高教探索》2013,(3)

大学教师为了改善生态位,科研职能表现为团队的形式,即按照新木桶理论进行扬长避短式合作.但是,实践中,科研合作有名无实.通过竞合博弈模型对科研合作与不合作的各种可能进行博弈分析,并进一步对科研合作的动力进行均衡求解,最后从博弈、动力视角对科研合作的充要条件做了小结.  相似文献   

我还有什么可说的     

叶永玲 《师道》2003,(1):12

我还有什么话可说……今天，就读于某重点小学的儿子在晚餐桌上讲了这么一件事：下午，同级另一班的一个女孩，因为几次不交作业，而且说谎，被老师带着到儿子的班上“游街”（原词照录，此前儿子的词汇中并没有这个词）。在追问之后，得知了更多的细节。当时，这个小学二年级的女孩，背着书包，手中提着装饭盒、水瓶的袋子，披散着头发（头发都是湿的），低低地勾着头（儿子还模仿了她勾着头的样子），小声哭泣着，站在一班陌生的同龄人面前，由她的班主任向大家宣布女孩的“坏事”，老师还说要带着女孩到全校各班去“游”，到校长室去“游…  相似文献   

对虚拟经营的比较研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

叶永玲 《莆田学院学报》2006,13(1):23-27

使用比较分析方法,通过把虚拟经营与小企业集群、传统合作、企业兼并、契约型企业集团、企业联盟、网络经营、外包等相关相近概念进行比较、甄别,最后得出虚拟经营的典型特征、法律特征与涵义。  相似文献   

企业研发模式的比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶永玲 《科技管理研究》2008,28(2):137-139

首先简述了企业研发的合作机制,然后建立两阶段博弈模型对自主研发、合作代理研发、自私代理研发模式的运作效率进行了比较研究,最后得出了合作研发优于自主研发,自主研发又优于研发外包的结论.  相似文献   

虚拟企业合作伙伴的优化选择研究   总被引：13，自引：0，他引：13  

叶永玲  周亚庆 《软科学》2004,18(2):79-82

虚拟企业的成败在很大程度上取决于合作伙伴的正确选择。本文首先对虚拟企业的内涵与特征作了简要分析,接着探讨了基于遗传算法的虚拟合作伙伴的定量择优过程,最后对虚拟合作伙伴的定性选择作了说明。  相似文献   

虚拟经营的实践动因和理论依据     

叶永玲  王雷 《科技与管理》2003,5(5):76-78

—个时代造就一种经营模式，对虚拟经营的实践动因作了规纳，并从价值(价值链理论)、成本(交易费用和契约理论)、进化(超循环理论)3个层面对虚拟经营进行了理论解释与分析。  相似文献   

成人高等教育网络教学质量研究:基于知识传递模式视角     

叶永玲 《远程教育杂志》2010,28(3):89-92

根据分析美国成人远程高等教育质量现状与运作,探讨了目前成人高等教育网络教学质量存在的问题,提出了知识传递的四种模式,进而结合知识传递的规律从定位、互动、管理、评估四个层面提出了提升成人高等教育网络教学质量的对策,最后以“网上人大”为例,对成人高等教育网络教学质量实践进行了借鉴研究。  相似文献