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表扬是对过去和现在所取得的成绩的肯定,是认同别人的一种重要方式。表扬是对学生一种积极的认可、关注,也是一种促进。正确的表扬能带动学生的积极性,增强其自信心。当然,表扬有的时候也带有一定的“负效应”,如“骄傲”“自满”等。因此教育者一定要注意使用表扬这个教育方式,帮助学生树立自信和自尊,在讲究技巧的同时．达到表扬的最佳效果 相似文献
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开放式创新模式的诞生为企业知识财产的创造带来了机遇,也为知识财产信息安全的管理带来了重大挑战。知识财产信息安全需要从信息安全和法学的角度进行重新定义,在开放式创新的环境下的知识财产信息安全的保护应当通过建立企业知识财产信息安全管理模型,针对创新过程中不同阶段的特点采用相应的管理策略加以应对和完善。 相似文献
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由于中专与初中的教学要求和授课方式不同,新生首先遇到的困难就是课程门类多,教材容量大,教学速度快。授课方式由初中的每堂课45分钟,只讲一两个公式,反复做练习,变为每堂课50分钟、两节课连上,授课容量相当于初中一周所学的内容。教学内容的突然变快,使新生应接不暇,再加上前面所言的心理因素的影响,部分新生不能在短期内适应新的学习环境及授课方式,因而产生悲观厌学情绪。针对这一情况,在初中到中专过渡阶段的教学中,应注意以下几个方面的问题。一、精讲多练教学过程中离不开大量的理论内容,每一章节的开始大都介绍新的理论、概念,然后才是计算与应 相似文献
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本文针对当前建筑行业总包企业对分包企业行使代扣代缴税金权利时存在的一些模糊认识和不规范做法,从总、分包方各自的营业额范围的界定和总包企业行使代扣代缴税金权利的法定程序两个方面,对总包企业如何正确行使代扣代缴权利进行阐述,同时提出财务管理实务中应当注意和正确处理的一些特殊问题。 相似文献
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从幼儿身心的发展层面来看,通过挖掘生活环境中隐藏的课程价值,可有效实现幼儿教学归于生活,让幼儿在生活环境中受到广泛的熏陶和感染,进而达到激发幼儿学习兴趣、塑造幼儿生活观念、提升幼儿实践能力和创造的目的。由此,本文以幼儿园生活环境中蕴含的课程价值展开论述,提出了如何挖掘生活环境中的课程价值、让幼儿教育归于生活的具体策略。 相似文献
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在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。创设问题情境,正是为了满足学生这一需要。因此,在教学过程中,要注意创设情境、依托情境,让学生在情境发生、发展过程中学习数学、发展数学,体验数学的价值。那么教师在教学过程中,如何创造性地运用教材中的问题情境,提高教学效率呢?下面结合实际教学谈一点粗浅的认识。 相似文献
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姜丽君 《中国科教创新导刊》2013,(35):107-107
课堂教学中教师应及时发现学生的不良行为习惯,结合数学课本身的特点,及时实施适当的教学方法,纠正学生不良习惯。引导教育学生：字迹工整,改变学生不良的思维定势,规正学生不正确的上网习惯。从而增强学生的自信心,呵护学生身心健康。 相似文献
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