编写物理学案，使考前复习课增值     

李树祥 《高中数理化》2011,(6):42-43

临考之前,如何使复习课效益最大化：既可以使知识覆盖面大,又能突出重点,突出知识的主干及各知识间的内在联系,又可以帮学生查漏补缺,提炼物理方法和思路,使学生在临考前再一次得到综合性的提高？  相似文献   

物理二轮复习攻略     

李树祥特级教师 《高中数理化》2011,(3):27-29

我们都知道,一轮复习要立足主干,夯实基础,即重在深化和完善对基本概念、基本规律、基本理论的理解,强化基本方法,掌握基本学科技能．而二轮复习重在强化知识的横向联系,培养和提高学科内的综合能力,是能力提升的关键阶段,基本的复习策略是专题推进,加强横向联系,提高学科综合能力．三轮复习回归基础,加强实战训练,提升高考冲刺能力．当然,每个学校有每个学校的具体学情,但针对高三二轮复习,我想我们还是应注意以下几个方面：  相似文献   

常见功能关系例说     

李树祥 《中学生数理化(高中版)》2015,(2):19-20

功是一个过程量,它和一段位移（一段时间）相对应;能是一个状态量,它与一个时刻相对应。因此,既不能说功是能,也不能说功变成了能。但做功的过程一定伴随着能量的转化,而且能量的转化必须通过做功来实现,功是能的转化的量度,其含义是：＂做了多少功就有多少能量发生转化。反之,转化了多少能量就说明做了多少功。＂那么,常见的功与哪些能...  相似文献   

江苏省生物医药专利合作网络特征及演化分析     

李树祥 《科技管理研究》2021,(2)

本研究对1999-2019二十年间江苏省生物医药领域专利进行检索,收集了专利公开年份、专利人、专利地址等信息,并进行了统计描述分析,同时通过专利合作人信息构建了专利合作网络,分析了专利合作网络的演化特征。分析结果显示：江苏省生物医药专利合作网络表现出明显的演化特征,网络规模不断增加,同时网络中节点的合作关系也趋于紧密,网络呈现出多中心特征。  相似文献   

江苏省生物医药产业专利产学研合作网络演化分析     

李树祥  褚淑贞  杨庆  庄倩 《科技管理研究》2021,(14)

江苏省作为生物医药产业大省,江苏省生物医药产业的产学研合作创新对于区域产业的发展有着重要意义,研究分析了江苏省2005-2019十五年江苏生物医药产业产学研专利合作数据,应用软件绘制了产学研专利合作网络图并进行分析,同时分析了不同时期产学研专利合作网络的演化特征,研究结果揭示：在不同阶段产学研合作网络表现出明显的演化特征,高校在江苏省生物医药产业的专利合作中占有重要地位,围绕高校形成了多个合作子网络,而且有越来越多的高校进入生物医药产业的产学研专利合作中,形成了多中心的合作网络。  相似文献   

江苏省生物医药专利合作网络演化特征分析     

李树祥  褚淑贞  杨庆  庄倩 《科技管理研究》2021,41(2):181-186

检索1999—2018年间江苏省生物医药领域专利情况,应用社会网络分析法分析江苏省生物医药发明专利合作整体网络的特征及其在不同年份(1999—2008年和2009—2018年)的演化特点。研究结果显示:江苏省生物医药发明专利合作网络规模不断增加,但区域分布不均衡,主要集中于南京、苏州和无锡等传统医药产业发达地区,且近年苏州、无锡、扬州、镇江和南通等地市的发明专利申请比重增加明显;同时网络中节点的合作关系也趋于紧密,网络呈现出多中心特征,体现较为明显的产学研合作趋势,并且这种趋势不断加强。最后基于研究结论,建议江苏省出台相关政策,鼓励在生物医药领域拥有专利较多的高校和科研院所在省内建立合作创新中心,辐射带动区域医药产业发展,以及推动高校和研究院所之间开展生物医药领域的合作创新等。  相似文献   

测试：多样化和个性化     

李树祥 《现代教学》2011,(4):23-23

测试可以评估、鉴定学生的知识与能力是否达到规定的水平和标准,给教师提供调整和改进教学的信息;可以激励学生的学习积极性和上进心。而对于我校艺术班学生,考试有时是焦虑的制造者。根据我校学生实际,笔者在物理教研组采取了如下几种测试方法。  相似文献   

团队多样性氛围、团队凝聚力和团队创造能力的关系研究     

李树祥  梁巧转  孟瑶 《软科学》2012,27(7):91-95

通过分析团队多样性氛围和团队创造能力之间的关系,研究发现:团队多样性氛围和团队的凝聚力是正向关系;团队多样性氛围和团队的创造能力之间是正向关系;同时团队凝聚力对团队多样性氛围和团队创造能力之间的关系有部分中介作用。  相似文献   

学法指导策略小议     

李树祥 《当代教育科学》1997,(5)

对目前学生学习现状调查分析的结果表明，学生学习的积极性和学习能力仍处于较低水平。现实告诉我们，教师必须在研究教法的同时，加强学生的学法研究和指导。我认为，学法指导应在“摸”、“导”、“准”、“恒”上下功夫。摸，就是摸清底子。通过多种形式，全面了解学生的学习动机、心理特点、各科成绩状况，学习方式方法，学习中的困难等。调查分析结果表明，学生学习困难的原因，一是对基础知识、基本技能没有足够的认识，不能掌握教材知识结构体系，不能形成系统完整的知识。二是对科学的学习方法一知半解，没有很好掌握，更不能坚持下…  相似文献   

践行情感教育,做好初中班级管理工作     

李树祥 《教书育人》2012,(7):65-66

初中阶段的学生一般都在13～16岁左右,是人一生当中身心发展最迅速的时期之一,也是形成正确的人生观、价值观与道德观的关键时期。这阶段的学生正值从儿童时代向独立意识较强  相似文献