"精英教育"的社会大讨论关乎大学的定位     

郑晓齐 《教育与职业》2007,(1):86-86

时下,精英教育成为新闻舆论的热点话题,南有厦门大学的"高尔夫精英"传闻,北有北京大学的"蓝领人才培养"报道,一时间各种意见此起彼伏,十分热闹.笔者认为,关于这个话题有两个需要讨论的重点,一是议论发生的社会背景,二是所谓精英教育的内涵及我国高等教育结构性问题.  相似文献   

谈日本高校行政管理与借鉴     

郑晓齐  孙明 《外国教育研究》1995,(3)

当今世界经济强国日本在平成新天皇登基之际，提出“平成维新”的口号，力图从社会构成的全方位进行深层次改革（ZERO-BASEDREFORM）。其中，高等教育的改革是日本国家发展战略的主要侧重点之一。本文拟以日本高等院校的行政管理工作为重点，从高等教育改革的角度，分析现状，探讨问题，为建立我国高校的管理体制提供参考。一、“木桶理论”与高校行政管理高等校作为一个组织机构，为实现、优化其教学、科研两大主要机能，必须由一系列的保障、支持系统来辅助运转。高校行政管理就是其主要的辅助系统之一。行政管理工作是大学教育、…  相似文献   

大学产学研合作支持体系的构建   总被引：9，自引：0，他引：9  

吴宏元  郑晓齐 《高等工程教育研究》2006,(6):48-51

在借鉴发达国家成功经验的基础上,本文提出了从完善大学产学研合作政策法规体系与激励机制、设置与产学研合作发展相适应的促进机构、建立促进大学产学研合作的综合服务和网络化支持体系、制定有利于校内外人员交流的人事管理制度四个方面来构建大学产学研合作支持体系,并对我国大学的产学研合作支持体系构建提出了建议。  相似文献   

信息时代教学目标的变化与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑晓齐  张豫 《高等工程教育研究》2004,(3):72-75

随着信息技术的发展 ,E- learning不断发展并逐步完善 ,对教学目标提出了新的需求和挑战 ,一是对教学目标改革实践的影响 ,表现为教学目标价值取向、内容、形式、功能、结构的变化 ;一是对教学目标理论发展的影响 ,表现为现代教学目标理论需要把现代信息技术作为一个独立的重要因素来考虑。  相似文献   

社会转型时期教育的转型     

李慧敏  郑晓齐  李汉邦  张洁 《教育探索》2006,(1):38-41

从价值体系来看,目前我们所处的社会转型时期是一个价值多元时期,统一的价值规范已经失去它指导人们行为的意义,自我成为一种反思性的建构。从社会转型时期的突出特点出发,认识社会转型对家庭教育和学校教育提出的挑战,进而明确传统的以“教化”为本位的教育应该转为以“内生”为本位的体验性教育,家庭教育中应该特别增多父母对孩子的有原则的宽容,而学校教育中应该特别增多评价学生的标准和各种实践性的活动,教育应该作为一种资源为自我的反思性成长、解放而努力。  相似文献   

"搅局"背后的反思     

郑晓齐 《教育与职业》2006,(25):82-82

近来．香港各所大学在内地直接招收大学新生，尤其是招收高考高分学生的趋势有所上升．相关的报道和评论屡见不鲜。对于已经习惯在内地大学之间排名、选择的社会大众来说．这是一个新鲜事。  相似文献   

机会与机制：工程师创新能力开发的核心     

王润良  郑晓齐 《高等工程教育研究》2000,(4):57-62

长期以来 ,我国工程技术人员缺乏创新实践的机会 ,企业对工程技术人员的使用、培养、激励机制不健全 ,使得工程技术人员创新能力缺乏 ,从而导致企业创新能力和竞争力较弱。当前全球经济一体化进程加快 ,我国加入 WTO指日可待 ,企业将面临更加严峻的全球经济合作与竞争的挑战 ,如何提高企业创新能力是目前我国面临的重要课题。为工程技术人员提供充分的创新实践机会 ,建立适合工程技术人员的创新学习机制 ,使工程技术人员的创新能力在创新实践中不断开发和提高 ,是目前提高企业创新能力和竞争力的关键。一、关于工程师的创新能力目前有关创…  相似文献   

不能让高考制度成为“最后一个堡垒”     

郑晓齐 《教育与职业》2009,(25)

一个重要的制度,除了本身的建设完善之外,很重要的是,围绕这个制度的核心内容,周围必须有多层次、配套的制度和措施予以必要的保护,以防止核心制度本身遭受严重的攻击.  相似文献   

信息技术进步与现代认知理论的发展     

郑晓齐 《清华大学教育研究》1998,(4):15-16

【编者按】清华大学教育研究所、北京航空航天大学高等教育研究所、北京科技大学高等教育研究所经过友好协商，决定联合发起“中青年学者高等教育论坛”活动。论坛参加者围绕所确定主题进行研究，撰写论文，并在条件成熟时召开研讨会。本期发表的“信息技术专题”论文就是...  相似文献   

技术培训机构学员专业实践能力不足的归因分析——一项基于NVivo的质性研究     

董志霞  郑晓齐 《高等工程教育研究》2014,(6)

尽管技术培训机构高度重视实践教学,但学员的专业实践能力仍有待提高。本研究采用质性研究方法,通过NVivo软件对21位IT专业学员的访谈资料进行分析和处理,旨在了解学员专业实践能力不足的影响因素。研究结果表明,"实践教学环节中情境性与默会知识不足、理论教学环节中领域知识欠缺"是影响学员专业实践能力不足的原因,其中"默会知识匮乏"的影响程度最大;这些因素对不同专业学员的影响程度各不相同,"默会知识匮乏"与"领域知识欠缺"对不同专业学员的影响程度趋同,"情境性不足"对物理情境信赖较强的专业影响力很大,而对依赖性不强的专业则影响力较弱。  相似文献