面向“三农”的职业教育改革与发展——农职业教育的再讨论     

罗政 《职教论坛》2004,(2S):28-31

农村职业学校应继续开展农科教育。但农科教育应改变传统的模式，要以人的发展为中心．开发校本课程，注重培养学生的认知能力和思维空间。为农村农业培养后备人才。  相似文献   

茶陵教研新气象 变听课为上课     

罗政 《湖南教育》2003,(8):23

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金融票据诈骗罪的构成与防范     

罗政  洪秀丽 《宜春学院学报》2001,23(1):41-42

本文论述了金融票据诈骗罪的犯罪构成、认定、特点及防范措施,理清了有关认定、防范该罪的一些模糊认识,具有现实意义.  相似文献   

试论邓小平同志关于计划与市场的经济思想：学习《邓小平文选》第三卷的体会     

罗政  夏节亮 《宜春师专学报》1995,(6):13-16

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建立土地档案刍议     

罗政 《北京档案》1993,(6)

编辑同志:自农村实行生产责任制以后,农民生产积极性提高了,但因田地和山界纠纷引发的案件却时有发生。因此,我认为农村必须建立土地档案。而建立土地档案就要统一印制土地登记卡片,对每家每户的责任田逐块进行登记。登记项目,包括地名、面积、土质类别和地上的附着物等等。这些卡片作为档案资料,由各队长期  相似文献   

快速城市化区域粮食生产空间变化及驱动力研究——以北京市顺义区为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵婷婷  张凤荣  姜广辉  罗政  关小克  杜素芹  王锐 《资源科学》2010,32(5)

本文首先从改革开放至今顺义区粮食产量变化入手,分析在快速城市化进程里,其由首都重要粮食生产基地转变为新兴卫星城过程中粮食生产数量规模变化的特征。进而,构建"顺义区粮食产量空间集聚-扩散度"与"不同产量水平区域空间重心"两个模型定量研究12年粮食产量的空间变化,并结合区域社会经济发展实际,应用灰色综合关联度法探索变化的驱动因素。结果显示:1996年各水平空间单元均较为分散,空间重心集中于全区中部;而12年之后,高水平和无粮食生产区域出现显著集聚,空间重心分别向东北和西南位移8.06km和5.17km;粮食播种面积、农民人均纯收入和财政收入与粮食产量变化呈强相关,是顺义区粮食产量变化的主要驱动因素。  相似文献   

农职业教育的再讨论   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗政 《职教论坛》2004,(4):28-31

农村职业学校应继续开展农科教育.但农科教育应改变传统的模式,要以人的发展为中心,开发校本课程,注重培养学生的认知能力和思维空间.为农村农业培养后备人才.  相似文献   

略谈职高学生管理中的情感、思想、规则     

罗政 《职教论坛》2004,(5):45

为了提高学生管理的效果,学校在增加管理力量(人力、物力)的同时,应该在策略上随实际情况跟进.笔者根据实际工作的体验,认为学校应在沟通师生的情感、丰富学校思想内涵、强化规则管理三个方面多做工作.……  相似文献   

论刑法中的国家工作人员     

罗政 《宜春师专学报》2000,22(3):23-25

对刑法中所称国家工作人员之概念，本质特征，犯罪界定等问题进行了探讨。所做的分析对正确适用刑法有一定的意义。  相似文献   

浅谈学生自主学习能力的培养     

罗政 《学生之友(初中版)》2010,(1):51-51

“学习自用心,先生不过引路人”。这句民间俗语强调的就是学生的自主学习能力。现代教育理论认为：“学生是学习的主体”,更加强调学生的自主学习,事实证明,学生自主学习的能力提高了,学生素质才能得到全面的发展。培养学生自主学习的能力,是当前课堂教学改革不可忽视的问题。面对新课程,我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教,而在于教学生学”。  相似文献