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诱导式教学法的运动技能学 总被引：2，自引：0，他引：2
运动技能的学习是体育教学的一个主要目的，体育教学方法的运用是影响运动技能学习的重要因素之一。运动技能学研究表明，诱导式教学法在迁移、练习变化性、反馈和动机等方面对运动技能学习的理论研究和实践探索都具有积极的意义。 相似文献
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肌力系数的物理意义及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
提出了肌肉力量系数 (肌力系数 )这一概念 ,并用标度理论分析了这一概念的物理意义。肌力系数为一力量指标 ,它只与肌肉的力量素质有关 ,与身高、体重无关。用肌肉力量系数来评价不同个体间的力量素质具有较强的可比性 相似文献
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通过专家、理论、实践三个方面的研究得出结论:“后排近体快攻”技术可行,并已达到前排近体快攻的进攻速度,可作为第一板技术。与后排强攻技术相比该技术具有:传扣时间短(0.33秒)、起跳速度快(0.36秒)、腾起角度小(46.67度)、腾起水平速度大(3.37米/秒)的特点。 相似文献
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北京大学公共体育课程改革方案的启示与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
北京大学体育部积极探索适合广大学生特点和需要的体育教学模式，于2001年提出普通高校体育课程改革方案，并于同年9月在北京大学正式实施，经过5年多的实践，出现全校学生抢上体育课甚至抢不上的可喜现象，体育课成为学校热门课程之一。本文总结了北京大学体育课程改革方案的主要内容及创新点．以期对我国普通高校体育教学改革提供借鉴。 相似文献
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"人文奥运"与中国传统文化 总被引：10，自引：0，他引：10
文章主要阐释以下五方面内容:一、“人文奥运”理念最有利于体现北京奥运会的独有特色,最能展现中华民族五千年的灿烂文化。二、“人文奥运”理念深刻反映了东西方文化交流的时代背景。“人文奥运”理念必将使北京奥运会成为一场东西方文化荟萃和交流的盛会。三、中国传统文化本身的起源和发展是一个不断“兼收并蓄”的过程,“以为和贵、和而不同、兼收并蓄”是中国传统文化的鲜明特点之一,这与奥林匹克追求团结、友谊、和平的宗旨是一致的。四、文化的繁荣与国家的强盛关系密切。“如果我们没有一个繁荣昌盛的国家,就没有人看得起我们的文化,我们中国的文化在将来世界的文化里面,就不能占有多少地位,将变成一种化石,一个博物馆的陈列品。”五、中国传统文化绚丽多彩、博大精深,已是不争的事实。如何在奥运会中充分有效地展现灿烂优秀的中华文化,应成为“人文奥运”研究的重点,而且这种研究不能仅纸上谈兵。 相似文献
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世界女排后备力量比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本交通过对第四届世界青少年女排锦标赛前八名队伍身体、技术、战术等方面数据的分析研究,揭示了世界女排后备力量的现状,找出了我国女排后备力量的主要优势与不足,对我国女排后备力量的选拔和培养,及对预测世界女排未来的发展格局,都有着重要的现实意义。 相似文献