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1.
教材为什么要把空气单元编排在低年级怎样认识物体系列的最后呢?这是因为从学生认知规律出发,教材首先要让学生认识有一定形状的固体,然后让儿童认识没有一定形状的液体,最后让儿童认识没有一定形状的并且是看不见、摸不着的气体。教材这样编排,使儿童从外形显著特征去分辨物体到能从性质方面去分辨物体。从 相似文献
2.
面对面对提高人才培养素质的要求,传统的考试形式和内容已不能适应,必须大力加强对考试改革的研究和试验,建立起符合社会对人才多样性要求,符合素质教育、创新教育要求的多形式、多方法的考试方式. 相似文献
3.
一、“比热”演示实验１．实验装置如图１，A是自制的两个空气温度计（要求形状完全相同，内装等量的红色水）；B是有孔的橡皮塞，把A管插入有孔的橡皮塞中；C是两根规格完全相同的试管；D是玻璃缸；E是硬纸板，中间钻两个圆孔，两圆孔之间的距离约５厘米，孔径要与试管外径相适应；F是两只同样的烧杯．２．演示方法（１）在一个烧杯里装１００克水，另一个烧杯里装１００克煤油，把１０００克热水倒入玻璃缸里，用硬纸板盖住玻璃缸的缸口．（２）把两个试管同时插入硬纸板的圆孔里，使一个试管插入煤油里，另一个试管插入水里，要求两者… 相似文献
4.
刘晓敏 《启蒙(3-7岁)》2004,(4)
老师:航航,你脑门上的包是怎么弄的?航航:是蚊子咬的。老师:什么时候咬的?航航:明天。(天津市华夏未来幼教集团供稿)专家揭秘:一般情况下,4~5岁的孩子回答“明天”的答案,可能有三种心智水平的情况。第一种可能是故意的幽默,把应回答的“昨天”或“前天”说成“明天”,含有不想回答此问题的抗逆倾向。这种“调皮”表现出孩子心智水平较高。第二种可能是时间概念发展稍有滞后。从时间概念发展看,中班孩子一般能正确辨别“昨天”、“今天”、“明天”,如果孩子不能正确回答“昨天”的话,那么他对于“昨天”和“明天”这两个概念还不清楚,因此… 相似文献
5.
“线画”是单纯用线条来描绘对象的一种绘画表现方法。它运用千变万化的线条采构成风格独特的作品。通过“线画”学习,可以丰富幼儿的想象力,训练幼儿的观察能力,提高审美能力。笔者大胆尝试了“线画”教学,目的是让幼儿通过“线”塑造形,培养幼儿的审美能力,促使幼儿掌握基本的绘画技能。笔者经过两年的教学实践,体验到幼儿线画教学是可以最直接地用于表现形象的绘画手段。经过系列的,有步骤的训练,可以培养幼儿的绘画兴趣,促进绘画技能的掌握,为他们全面发展奠定基础。实践中我们就幼儿线画兴趣的培养、主体性的发挥、教师指导策略、幼儿作品评价等问题进行了相关的研讨。 相似文献
6.
论高校合并后多校区图书馆期刊资源的整合 总被引：9，自引：0，他引：9
本文讨论了高校合并后图书馆多校区期刊资源整合的必要性，期刊资源整合的系列准备工作，并提出了期刊资源的整合方式：源整合和数据整合。 相似文献
7.
关于自学考试面向农村发展的探讨辽宁省高等教育自学考试命题中心刘晓敏关键词：自学考试农村发展我国实行自学考试制度１５年来，为国家培养和选拔了大批专门人才。但是，应该看到，目前的专业设置、考生来源以及社会助学活动等都主要集中在城市，而农村几乎成了自学考试... 相似文献
8.
学习习惯是指经过有意识地训练和潜移默化地陶冶所形成的具有相对稳定性自动重复的学习行为心理倾向。良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心态有规律有节奏地活动而获得优质效果。英国著名的思想家费朗西斯．培根说：“人们的思想大半取决于他们的倾向．他们的言谈话语取决于他们的学识和所吸收的见解。 相似文献
9.
刘晓敏 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
古诗是中国文化的瑰宝,讲究韵脚的合辙。平仄的搭配;合平乐曲的韵律、节奏。古诗的语言追求精确美、凝炼美、意境美、结构美。古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀灿的明珠,它凝炼含蓄的语言,深邃的意境,倍受人们喜爱。古诗,言简意丰,具有凝炼和跳跃的特点,用极为有限的诗句表达尽可能多的意思。因此,要引导学生将诗人高度概括或省略了的生活内容、人物形象,以及诗句的言外之意,加以补充,领悟其情,这就需要想象和联想。 相似文献
10.
目前关于隐性知识获取与绩效的关系的相关研究,主要涉及了组织层面的知识获取与组织绩效的关系、隐性知识获取与组织绩效的关系,以及个体层面的隐性知识获取与工作绩效的关系等,这些问题之间的联系比较紧密,由于组织层面的相关研究相对更为成熟,可以提供启示和借鉴,为个体层面研究奠定一定的基础。因此首先对组织层面的研究成果作一介绍,进而探讨个体层面的研究成果。 相似文献