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1.
科研道德和学风问题的现状与管理对策建议   总被引:2,自引:0,他引:2       下载免费PDF全文
摘要:本研究在文献分析和案例研究的基础上,个别访谈了4个科研机构的28名各类科研人员。再通过网上调查问卷,共回收来自19个科研机构381名各类科研人员的有效问卷。分析结果包括我国科研人员目前学风不正和违反科研道德现象的严重程度、产生科研道德问题的原因、科研人员对学术腐败现状的态度,以及科研机构应该采取的管理措施和应对策略等问题。为相关管理政策的制定提供了针对性参考,并为进一步的调查研究打下了基础。  相似文献   
2.
近年来,各种社会突发事件和群体性冲突事件时有发生,极大地影响了社会稳定,探寻具有实用价值的社会预警技术,有效开展预测预报,无疑具有重要的政治意义和社会意义。通过引入社会心理学中的判别分析技术,建立起多元分析的社会预警判别函数,运用回代检测和实证检验的方法,对取自云南省11个边疆少数民族县的382份调查问卷进行验证,判别分析判正率达66.7%,说明这一技术可用于预测社会群体性事件的发生概率,并可发现影响群体性事件发生的主要因素。  相似文献   
3.
随着经济社会的不断发展和进步,档案工作的触角已经延伸到了社会生活的方方面面。对于行政事业单位来说,档案管理是整个行政事业单位协调、有序、高效运行的有效保证,对推动单位自身的科学发展、促进社会精神文明建设、维护人民群众正当权益起着越来越重要的作用。  相似文献   
4.
依据港口航道与海岸工程专业"卓越工程师教育培养计划"要求,分析了现状实践教学中实验教学、课程设计、专业实习和毕业设计方面存在的问题;提出了卓越工程师实践教学改革措施,旨在为参与"卓越工程师"培养计划建设高校的实践教学改革提供借鉴和参考,进一步提升工科毕业生的创新能力和实践能力。  相似文献   
5.
探讨我国高水平手球队凝聚力是否对教练员领导行为、运动员角色投入与运动员满意度具有中介作用。赛前使用群体环境问卷对160名参加全国女子手球锦标赛的运动员进行凝聚力测试,赛后使用运动领导行为量表、运动员角色投入问卷、运动员满意度问卷对上述运动员进行了测试。运用Baron和Kenny(1986)线性回归分析方法对凝聚力的中介作用给予检验。结果表明,运动员所知觉到的领导行为和角色投入对团队成绩满意度、团队一致满意度影响显著,但该影响由于凝聚力的加入而变小或变得不显著。说明凝聚力对领导行为、角色投入与团队成绩满意度、团队一致性满意度具有中介作用。  相似文献   
6.
运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对竞技武术套路临战模式的概念、理论依据、原则,以及临战模式构成的模块和内容进行分析与研究。研究结果表明:竞技武术套路大赛临战模式应以竞争对手、竞赛规程和规则、赛区实际情况、参赛常规性工作为理论依据;以个体性、针对性、程序性、异地性为原则;以临战形式分析、临战对策、临战措施三大模块为大赛临战模式。竞技武术套路项目大赛临战模式的建立能够有效地指导比赛夺取奖牌工作,通过临战模式的制定,为各类参赛人员提供脉络清晰的计划与操作方案,使运动员保持和发挥良好的竞技状态,确保夺取奖牌或创造优异成绩。  相似文献   
7.
新规则实施后对武术套路运动员运动损伤的调查分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
竞技是武术运动的显著特点之一,采用现代化的训练手段从严、从难,从实战出发,提高了其技术性和表演性,也相应加大了运动员的训练难度。由于新规则的制订与实施,在技术动作上更加体现武术的高、难、美、新等特点,因此运动员和教练员应采取积极有效的训练手段来预防损伤的增加。在武术的训练和比赛中,损伤一直困扰着运动员,并直接影响运动员技术水平的运用和发挥。通过对运动员损伤状况的调查分析,对损伤部位,损伤种类,损伤原因,损伤的多发季节等方面进行了分析研究,并提出了一些对策与建议,为减少运动损伤、提高训练效果、攀登技术高峰提供参考依据。  相似文献   
8.
M-2型预磨机的规范化使用,可以提高工作效率,保障操作安全。及时进行设备的维修,解决噪音、抖动以及渗水问题,既有利于实践环节课程运作的有效开展,也是"绿色实验"的具体实践。  相似文献   
9.
现在我们有些偏,没有更多地关注和挖掘太极拳防身技击的功用。太极拳必须要动静有序,快慢相间.刚柔相济.否则就不是太极拳了。太极拳可以很好地锻炼腿部力量,但是上肢和躯干的力量训练就相对有所欠缺。所以在习练套路的同时可以配合一些小的力量练习,比如一些针对上身腰腹肌的训练。现在太极拳在技术动作方面有些人为的复杂化,让人觉得难学难练。  相似文献   
10.
小学语文新课标指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.从教学的角度来说,既然语文学科的性质是工具性与人文性的统一,那么,必须从工具性和人文性的统一来开展教学活动,片面强调任一方面都是不对的,甚至是有害的.  相似文献   
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