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我国优秀运动员多年运动训练过程中成绩快速提高阶段训练学特征及其影响因素的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、前言运动员要想获得优异的运动成绩,必须经过多年的系统训练。在训练理论中,多年的系统训练过程一般按各时期的目的和任务的不同,可划分为:基础训练阶段,专项提高阶段,最佳竞技阶段和竞技保持阶段。如果按运动成绩的发展过程,对多年运动训练过程进行阶段划分,则可分为:成绩快速提高期,成绩停滞徘徊期,成绩波浪式提高期和成绩保持与下降期(见图1略)。运动成绩快速提高期一般对应于多年系统训练的基础训练阶段和首次好成绩阶段(见图2)。这一时期训练的好坏,往往决定一个运动员未来运动成绩所能达到 相似文献
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最近,在广州市召开了全国九城市(城郊型)农村学校教育工作研讨会,总结和推广先进经验,有助于促进我市农村学校教育和体育工作的改革,下面总结和分析我市农村学校体育卫生工作的特点和对今后工作的建议: 一、四县农村学校体育发展的现状与分析: 党的十一届三中全会以来,我市四县农村经济发展较快。经济的迅速发展促进了教育、体育的发展。特 相似文献
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为实现中小学体育器材规格的科学化与规范化,对中小学健身类器材爬竿、攀网、平梯进行了体育学的理论与实践研究,认为:爬杆高4m,直径3.8cm和高4.5m,直径为4.2cm;攀网高3m,宽2m,顶网长1.5m,网格20cm×20cm和高3.5m,宽2m,顶网长1.5m,网格20cm×20cm;平梯高2.4m,长4m,抓握横杠间隔0.35m,横杠直径3.2cm和高2.6m,长4m,抓握横杠间隔0.35m,横杠直径3.2cm的器材规格分别适用于小学和中学。同时提出,城市中学体育教学应加强学生上肢力量与身体灵巧性训练。 相似文献
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广州市义务教育体育(体育与健康)课程实验工作从2002年开始在东
山区进行,2003年全市所有区、(县级)市全面进入新课程实验。2004年
开始普通高中体育与健康课程实验。目前,全市所有中小学均进入课程
改革实验工作。在新课程实验工作中,坚持点面结合,稳步推进,取得
显著的成效。
教师是保证新课程实验能否顺利进行的关键,新课程的实施,对体育
教师的要求提高了,只有转变教师的观念,打好教师的理念基础,才能
有效的改变体育课堂教学的现状。为此,我市积极开展课程培训工作,
严格按教育部“先培训后上岗”的要求,从2… 相似文献
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广州市中学全民健身活动的发展现状及其特点的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
青少年儿童是我国“全民健身”计划实施的重点。通过50所中学的校长、教师和学生共2206人的大样本调查，对广州市全民健身的重要组成部分——中学全民健身活动的现状及其特点进行了较为全面的分析研究。主要结论：广州市中学已基本建起行之有效的全民健身活动的运管机制井在良好运行；但学校体育场地仍然偏少，总体体育经费偏低，各校体育教师的配备、体育场地的拥有量及体育经费的投入均不平衡，个别学校的体育工作亟待加强和改进；现行学校体育及体育课已不能满足学生的广泛需求；应支持和引导学校体育与社会体育的互联互补，利用各方体育资源，抓住“减负”契机，进一步重视并加大对学校体育及全民健身活动的各项投入，才能促进中学全民健身活动朝更积极、有效的方向开展和发展。 相似文献
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