开心化学竞赛式教学初探     

潘志明 《新教育(海南)》2005,(6):59-59

为了让学生怀着快乐的情绪进行主动地学习，变“要我学”为“我要学”，我在课堂教学中做了以下尝试：变传统化学教学为开心化学竞赛式学习。如何将这种方式融合贯通到课堂教学中，我谈谈我的一些做法。  相似文献   

分子生物学实验课程教学改革     

孙林  张彪  潘志明  周福才 《教育教学论坛》2015,(30)

分子生物学是生命科学的重要组成部分,是生命科学快速发展的基石。针对当前分子生物学教学过程中教学效率不高、质量差、学生学习兴趣不浓、学生动手操作能力差等现象,作者对分子生物学实验课的教学内容、教学形式及教学方法做了大胆的改革尝试,取得了显著的效果,并将积累的经验归纳总结,完成了此篇文章。  相似文献   

在网络环境下学生自主学习拓宽生物学知识的教学实践及体会     

耿士忠  潘志明  陈祥  殷月兰  焦新安 《教育教学论坛》2015,(16):3-4

该教学实践,在充满诱惑的网络环境下,让学生自主学习英文版生物信息学软件的使用,学习者利用丰富的网络信息资源及与国外专家的交流,成功实现预期目标,并将所学知识传授给其他学生。成功教学实践促使教师进一步利用网络资源进行生物学教学改革,也拓宽了学生生物学知识和激发他们学习的兴趣。  相似文献   

高校宣传部长欢聚一堂畅谈教育宣传发展大计     

马孝民  潘志明 《河南教育》2007,(7)

6月15日,由中国教育报河南记者站、河南教育高校版编辑部联合召开的全省高校宣传工作座谈会在郑州举行。省教育厅社政处处长陈垠亭、学生处处长石品与部分  相似文献   

强化研究性实践教学,培养“三型二化”人才——扬州大学生物类专业研究性实践教学体系的创建与实践     

金银根  魏万红  王汉林  周福才  潘志明  葛才林  张彪  王幼平 《中国科教创新导刊》2014,(13):39-40,42

围绕“3＋1”育人模式,改革实践教学环节,创建了四年一贯的研究性实践教学内容体系,确保学生实践和创新能力的培养.加强各类质量工程项目建设,改善实践教学条件,建立在线和实际操作考核结合,过程与结果考核并重,不同类型实践项目差异考棱的研究性实践教学考核体系,保障研究性实践教学的顺利实施和有效开展.  相似文献   

优化整合生物工程专业课程实验 建立综合大实验课程体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄金林  潘志明  李求春  陈祥  周福才  殷月兰 《教育教学论坛》2014,(26):176-178

以强化培养生物工程专业学生的工程能力和创新能力为目标,以国家生物医药产业政策为背景,研究提出优化整合我校生物工程专业课程实验体系,建立综合大实验课程以适应当前社会发展的生物工程专业卓越工程师培养,形成科学的生物工程专业课程实验体系,并加以实施,培养出具有扎实工学科学基础和生物工程专业技术能力基础,较强生物工程开发、设计与实践能力,知识更新与自我完善能力、良好沟通与组织管理能力和国际视野的生物工程专业优秀人才。  相似文献   

大爱,跨越亲情     

潘志明  赵冬冬 《河南教育》2007,(5)

学生是构成校园的最基本元素,因此,学生个体与群体的和谐便是和谐校园最显著、最根本的表现。坚持以社会主义核心价值体系为指导,倡导“大爱”精神,营造和谐校园人际和文化氛围,就成了建设和谐校园的重中之重。常雄健是一位普通的大学生,在近两年的时间里,一直默默无闻、无怨无悔、不计名利地帮助一位残疾同学。从宿舍到轮椅,到教室,再到其他地方,他用“背”的方式;打饭,洗衣……他用“替”的方式。他,正用自己的方式诠释着“大爱”的含义。  相似文献   

浅谈学生创造思维的发展     

潘志明 《教育评论》2001,(4)

在教学中 ,培养学生初步的逻辑思维能力 ,发展学生的智力 ,这是数学教学的一个重要课题。在教学过程中 ,学生的思维是否得到发展 ,学生是否能积极主动学习 ,是决定我们能否大面积提高教学质量的一个重要因素。因此 ,发展学生的创造思维应贯穿在整个教学过程中 ,渗透在讲、练、考等环节中。在讲解启发中发展学生的创造思维。 教师在教学新知识时 ,要善于运用谈话的形式 ,启发引导学生动脑筋 ,想问题、找规律 ,调动学生的思维积极性 ,从而发展思维。启发思维的关键在于教师启得准确得法。例如 :教学分数化为小数时 ,一般学生很难自己找出规律 …  相似文献   

生物学实验教学课程体系的设计与构建   总被引：2，自引：0，他引：2  

张彪  杨凤萍  潘志明  杜坤 《实验室研究与探索》2008,27(2):76-79

随着科学技术的发展,高等学校实验教学的内涵与外延都发生了明显的变化,对此,我们结合省级基础课实验教学示范中心建设,从"学生的认知和能力系统建成规律及信息技术在实验教学中得到应用"入手,具体探讨了以生物一级学科知识体系为背景"一体化"设计与构建"开放式"实验教学课程体系的建构思路、组织架构,及以"系统化、层次化、模块化、多样化"构建实验教学内容体系的方法和步骤。  相似文献   

论图书馆内部管理的伦理原则   总被引：3，自引：0，他引：3  

潘志明 《山东图书馆季刊》2005,1(4):86-89

图书馆管理的伦理原则主要包括诚信原则,平等原则,公开原则,公正原则,规范原则和激励原则。诚信原则简言之就是要求诚实守信,表里如一,言行一致;平等性原则要求每个人平等地享有人的基本权利;公正性原则要求用人制度公平合理,在待遇和利益上机会均等;公开性原则要求制度公开,程序公开,结果公开;规范性原则要求制度规范化,操作规范化和效果规范化;激励性原则要求职工以人格的完善为价值目标。  相似文献