国内外绿色供应链研究进展——基于HistCite和CiteSpace的可视化分析_^*     

朱乐乐  蒋丽 《科技管理研究》2020,(24)

随着企业在发展过程中环境保护和可持续发展的意识不断加深,绿色供应链的发展和应用成为学者们的研究热点。本文将从Web of Science和CNKI中以“绿色供应链”为主题检索到的1521篇文献作为研究对象,利用文献分析工具HistCite和CiteSpace,分别从发文的时间、作者、机构、国家/地区以及热点文献等方面进行可视化分析,以期能够对绿色供应链领域的研究现状有一个全方位的了解和把握,并在最后展望了我国未来在该领域的研究方向。  相似文献   

一枝一世界 一花一天堂——浅谈细节描写在文中的作用     

刘菊云  蒋丽 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):31-32

从四个方面浅谈细节描写的作用：表现充实的内容，抒发真挚的情感，突出鲜明的个性，彰显深刻的主题。以此引起学生对细节描写的重视．并且把它恰当地运用到作文中去。  相似文献   

高原-亚高原-平原过渡训练对世居高原中长跑运动员心肺功能影响的初步研究     

阳仁均  殷劲  钱钰  蒋丽 《四川体育科学》2015,34(3)

目的:初步探讨"高原-亚高原-平原"过渡训练对世居高原的中长跑运动员心肺功能的影响.方法:通过对18名甘孜州世代居住在海拔2 500m以上的中长跑运动员在高原训练后进行"高原-亚高原-平原"过渡训练,训练结束后分别在高原、亚高原、平原分别采集其与心肺功能相关的生理生化指标,对高原-亚高-平原过渡训练对世居高原的中长跑运动员心肺功能的影响进行初步研究.结果:经分析发现训练结束后测得从康定到泸定再到都江堰的最大摄氧量、血乳酸、血氧饱和度、尿蛋白均呈递增趋势,心率呈递减趋势,且除尿蛋白外各项指标均存在显著性差异(P<0.05).结论:高原-亚高原-平原过渡训练有利于提高世居高原中长跑运动员的心肺功能的适应能力.提示:高原-亚高原-平原过渡训练心肺功能的变化有利于运动员更快更好的适应从高原到平原的海拔落差,对运动员训练时运动强度的提升和成绩的提高提供运动生理学依据.  相似文献   

走出初中思想品德课愉快教学的误区     

蒋丽 《华章》2007,(6)

思想品德课愉快教学即寓教于乐,关键在于既注意“学中乐”,更讲究“乐中学”。教师要采用多种方式帮助学生不断获得学习上的成功,建立“成功——快乐——成功”的良性循环机  相似文献   

精心设计练习 训练学生思维     

蒋国杰  蒋丽 《教学与管理》2004,(12)

练习在小学数学教学中占有很重要的地位。精心设计的练习,可以促使学生学而不厌,做而不烦,练习的内容要做到难易适中、形式多,体现层次性、趣味性和思考性等特点。以加深学生对数学知识的理解,达到巩固知识,形成技能,训练学生逻辑思维能力,提高学习效率之目的。一、以巧促思俗话说:“熟能生巧,巧能生新。”在解题过程中善于寻找窍门,可以提高学习效率,取得事半功倍的效果。如这样一道题目:一辆汽车从甲地上山越过山顶到乙地共走了100千米,用了6.2小时,已知上山每小时行10千米,下山每小时行20千米。求这辆汽车从乙地原路返回甲地需要多少小时…  相似文献   

摇曳多姿的都市风景线     

蒋丽 《华章》2011,(20)

透视女性和城市的关系,已成为众多女作家们共同关注的话题和极力挖掘的文化内涵.本文以20世纪晚期的都市女性写形象为考察对象,展示文化转型时期下都市与女性的发展状态与生存境遇.  相似文献   

浅论初中学生英语听力障碍的成因及对策     

蒋丽 《当代教育论坛》2011,(24)

当今英语教学中,听力的地位上升到了前所未有的高度.而在英语学习的各项技能中,听力始终处于基础地位,是学习、吸收语言的重要途径,因此成为了现代英语教学中十分重要的一个环节.在教学中教师要注意根据初中生的生理、心理特点和认知水平,设计多种方法,对学生进行听力的培养.教师要善于在课堂上创设情境,让学生积极地参与到听说活动中来,从而让学生轻松地解放自己的耳朵.  相似文献   

重实践与应用 关注学生精神成长——2012年常德市中考语文试题解读     

蒋丽 《初中生》2012,(33):10-13

2012年常德市中考语文试题,题量适中,难度比去年略有降低,沿用了传统的三大板块:积累与运用、现代文阅读、写作。稳中求变,将原来的文言文阅读拓展为古诗文阅读,给人以耳目一新之感。一、突出能力考查%重视应用与实践试题设计坚持以能力立意的原则,突出应用与实践,注重能力迁移,重在考查学生运用  相似文献   

糖酵解供能运动后"超量恢复区间"的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

殷劲  岳建兴  周进  胡尧  蒋丽 《成都体育学院学报》2007,33(4):88-91

超量恢复理论自提出以来争议颇多,在运动实践中的成功应用更为鲜见.以一周作为一个训练单元,安排了单、双、三周期训练致大鼠疲劳时机体72小时恢复过程的恢复规律研究.发现大鼠在双周期训练后各指标36小时左右的恢复期间内有超量恢复的现象和在三周期训练后72小时恢复期间内存在内脏恢复过程滞于外周恢复的情况.因此,研究认为:运动实践中存在超量恢复的现象;由于恢复是一个过程,外周与内脏的恢复具有不同步性,所以超量恢复不能仅有能量代谢指标恢复的变化,更要重视外周运动能力、生化指标、内脏等器官系统疲劳恢复指标的相关变化;本研究还提出了运动后恢复过程存在"超量恢复区间"及真、假超量恢复区间的概念以及包含真假超量恢复的"超量恢复区间"理论的构想.  相似文献   

科学探究在小学科学教学中的运用     

蒋丽 《学周刊C版》2022,(2)

在小学阶段的教育中,科学是一门重要课程,可以帮助学生提高探究能力,培养科学精神,为学生未来发展奠定良好基础。因此,教师进行小学科学教学时,还需注重改进教学方法,通过优化科学探究的方式,帮助学生更好地理解科学原理,解决实际问题,提高对科学课程的重视程度。对此,教师可从研究小学科学教学的现状入手,进一步探讨科学探究在小学科学课堂上的具体应用策略。  相似文献