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1.
产教融合是我国在新时期促进国家高质量发展的顶层设计.职业学校和企业通过双师工作室、产业学院等路径,实施产教融合,既符合了职业教育的本质特征,又促进了职业教育高质量的发展.基于产教融合的探索与实践现状,探讨产教融合在促进高水平人才培养、技术研发与成果转化、社会服务能力提升、大学治理体制机制改革中的作用.由此总结出从实际调研入手、开展有特色的专业学习,准确定位学科、深入开展专项合作,实施效果与实践反馈结合、产学融合"一条龙",坚持"引进来、走出去",扩大国际化视野的产教融合实践经验.  相似文献   
2.
利用山东与广东、江苏和全国的最新一次(2012年)投入产出表,从各产业感应度、影响度以及经济效益指标等多方面进行对比分析,重点研究山东省的产业结构特点和经济效益情况。山东省传统工业产业比重较大,产业间联系相对紧密,传统产业优势明显,但钢铁、有色金属、化工等高耗能、高污染排放产业比重大,产业结构层次较低,随着国家能源和碳排放总量控制以及大气污染治理越来越严格,传统产业增长潜力堪忧。山东省首先应该在传统产业的优化升级上下足功夫,更要在高新技术产业的发展方面加快步伐。山东省的第三产业结构水平整体较低,现代服务业发展缓慢,传统第三产业发展也不够充分。相对而言,第三产业的发展不受制于其他行业,可以加快发展。劳动力成本相对较低是山东省传统产业具有优势的重要条件,随着劳动力市场供求关系的改变,人口红利的消失,山东省传统产业的优势也面临很大挑战。  相似文献   
3.
蔡娜 《考试周刊》2014,(95):31-31
新课标要求加强对学生自主学习能力的培养,预习是提高小学语文教学质量的关键,可以帮助学生提高学生学习的目的性,增强学习的针对性,激发学生课堂学习的热情,但在目前的教学实践过程中由于各种因素的限制,对小学语文的课前预习的重视远远不够,学生往往仍然处于被动的学习地位。针对此种现状,小学语文教学要着重提高课前预习的有效性,贯彻新课改的理念,以人为本,实现教学的最大值。教师要根据学生的特点和学习状况,以及课前预习与课堂教学,逐步提高学生的自主学习能力,实现小学生语文素养的全面提高。  相似文献   
4.
网络档案信息资源的收集保存策略   总被引:3,自引:0,他引:3  
吴开平  蔡娜 《档案与建设》2007,(8):20-21,25
网络档案信息资源是信息资源的重要组成部分.具有重要的凭证价值、情报价值和历史文化价值。本文所指的网络档案信息资源,是指以数字化代码形式存在的,以多种媒体形式表达的,存储在网络计算机磁介质、光介质以及各类通讯介质上的,并借助计算机通讯网络进行传递和利用的各种具有档案价值或潜在档案价值的信息资源的集合。  相似文献   
5.
信赖档案工作者:档案职业道德在建立公众信任中的作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
道德标准是衡量人们行为合理性的一个哲学分支,它教导人们做出合乎道德的行为.为做出合乎道德的决定提供参考,通常涉及到道德规范的制定.  相似文献   
6.
本文立足于文书档案学,结合行政和法律,探讨了电子文件行政有效性的法律依据问题。从电子文件是否具有行政法上的合法有效性的角度,对比传统公文,分析了电子公文取得行政有效性所需的合法有效要件。  相似文献   
7.
何晓庆  蔡娜 《软科学》2013,27(1):141-144
组合方法首先选取支持向量机预测算法和一阶指数平滑法对经济时间序列分别进行预测,来建立模糊自适应变权重组合预测模型。为对比模糊自适应变权重的经济时间序列组合预测模型的预测效果,选取了两种定值加权组合预测模型:平均加权模型、误差平方和最小组合预测模型。通过实验比较分析:模糊自适应变权重组合预测可以综合利用各单项预测方法的优点,比单一模型预测结果精度有了很大提高,且优于定值加权组合预测,在经济时间序列的预测方面有较高的应用价值。  相似文献   
8.
当前思想政治课教学,如何让教学内容回归生活,突出学生的生活体验呢? 1.注入鲜活实例,让政治课堂"动"起来 如何让政治课堂"动"起来呢?除了使用恰当的教学手段和教学方法启发学生质疑设问,激发学生对政治教学的兴趣外,我觉得在教学中所插入的实例必须要生活化,体现学生的生活体验.怎样挑选和设计生活化的实例?这就要求这些实例具有生活性、针对性、科学性、综合性和人文性这五个要素.  相似文献   
9.
逆反心理是青少年心理障碍的表现之一,特别是大、中专学生,这种表现较为突出,也较为强烈.从心理健康角度来讲,青少年逆反心理的产生是多方面的,有遗传的先天因素,也有后天的家庭、社会、环境等因素.但不论是哪种因素,都要正确面对,以平等、民主、真诚、关爱的方式去接纳他们.  相似文献   
10.
调查发现,小学教师学生观整体水平偏低,从高到低排序依次为发展性、独特性和能动性。城乡、性别、学历、所任学科因素差异不明显,职称因素中能动性和整体学生观水平差异显著。小学高级教师低于其他教师。为此,今后应切实提高小学教师的学生观水平。  相似文献   
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