高校辅导员职业幸福感的缺失与反思     

顾怀秋 《出版与印刷》2014,(4)

正高校是意识形态最为敏感的地方。高校辅导员职业幸福感体现着辅导员的职业认知、职业素养和职业价值观,是构成辅导员职业动力、职业道德和教育伦理体系的重要基础,体现为辅导员不仅满足于自己日常事务性工作和育人成就感、遵守一定的教育伦理规范,而且对教育伦理具有深切的认同感,将教育伦理作为自己的生命追求去恪守。当功利化、多元化思潮在高校的蔓延,直接冲击着作为学生人生导师的高校辅导员;同时  相似文献   

新媒体时代大学生网络思想政治教育探索*--以“易班”平台为例     

顾怀秋 《湖州师范学院学报》2015,(5)

网络不同于传统媒介,它打破了时空局限,并具有多维立体传播的特点。因此,“易班”作为大学生互动社区在各大高校推广以来,已渐渐成为当代大学校园新兴的思想政治教育平台。本文首先分析了当代大学生的网络表达特征,论述了大学生的网络非理性行为;其次,就如何把握大学生思想政治教育主动权的问题,提出在“易班”平台这个基础上,尝试用互动分享、评比推广和魅力养成等模式进行把控;最后,指明网络环境下大学生思想政治教育实现的途径。  相似文献