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纵观知行观的历史演进,知行关系问题是知行观的核心问题。用马克思主义知行观来纠正教育中知行关系所谓的先后、难易、轻重、动静问题,从而使教育者的知与行、学习者的知与行以及互动型的知与行达到教育情景中的“主观和客观,理论与实践,知和行的具体的历史的统一”。 相似文献
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颜佳 《学生之友(小学版)》2012,(14):55-55
当前,我们国家的教育改革已蓬勃开展,各方面都已取得长足的进步。然而在我们欣喜之余,却发现我们的英语教学在很大程度上局限于课堂,局限于文本,局限于眼前,虽然我们有穷全国之力的态势,有办世界英语之决心,但依然没有改变学生的＂口滞笔塞＂之现状,为何造成此种局面？原因可能是多方面的, 相似文献
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目前由图书馆主导的数字人文实验室在国外已经得到了普及性的开展,然而国内在相关领域缺乏研究,图书馆发挥的作用也较为有限。文章采用网络调研、典型案例分析、文献调研相结合的方式,从国外诸多数字人文实验室中选取4个典型案例,从服务体系、人员协同等维度对数字人文实验室的特点进行深入的概括与分析。以拉斯韦尔的5W模式作为理论基础,最终提炼出图书馆开展数字人文实验室的运作框架模型,并对今后我国图书馆开展数字人文相关服务提出了若干建议。 相似文献
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颜佳 《语数外学习(高中版)》2013,(1):70-70
教材是课程内容的载体,在教学中有着举足轻重的作用,是用于组织教学的语料和范本,但是一般而言都是根据课程标准教学大纲统一编写的,在实际生活运用中有很多不足之处,这就需要教育者根据教学特点,整合和丰富教材语料,使语料接近学生实际生活,并能够通过对教材的二度加工,体现出教学的创新和个性化。 相似文献
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学习英语主要是为了在社会生活中运用英语交流信息。所以英语教学有必要走向生活,让学生在生活中学习英语。一、培养学生在日常生活中运用英语的意识当前,英语教学在很大程度上依然局限于书本,局限于课堂。 相似文献