全文获取类型
收费全文 | 649717篇 |
免费 | 618篇 |
国内免费 | 2602篇 |
专业分类
教育 | 570467篇 |
科学研究 | 18715篇 |
各国文化 | 1314篇 |
体育 | 18121篇 |
综合类 | 10416篇 |
文化理论 | 1873篇 |
信息传播 | 32031篇 |
出版年
2024年 | 1841篇 |
2023年 | 7271篇 |
2022年 | 2531篇 |
2021年 | 4052篇 |
2020年 | 5160篇 |
2019年 | 5707篇 |
2018年 | 3022篇 |
2017年 | 5180篇 |
2016年 | 6222篇 |
2015年 | 10093篇 |
2014年 | 42684篇 |
2013年 | 50688篇 |
2012年 | 62281篇 |
2011年 | 71882篇 |
2010年 | 56068篇 |
2009年 | 51120篇 |
2008年 | 60280篇 |
2007年 | 44030篇 |
2006年 | 33504篇 |
2005年 | 33951篇 |
2004年 | 24353篇 |
2003年 | 20392篇 |
2002年 | 16997篇 |
2001年 | 15113篇 |
2000年 | 11699篇 |
1999年 | 1816篇 |
1998年 | 1338篇 |
1997年 | 942篇 |
1996年 | 637篇 |
1995年 | 491篇 |
1994年 | 471篇 |
1993年 | 259篇 |
1992年 | 297篇 |
1991年 | 187篇 |
1990年 | 131篇 |
1989年 | 149篇 |
1988年 | 21篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 25篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 11篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
1.
“双减”实则是构建高质量教育体系的新跨越。项目导学视角下的“减负增效”实践探索,坚持儿童立场,指向整体育人、实践育人,推进国家课程创新实施,激发“双减”活力,将“减量”与“增质”融入学校课程实施、教学变革、作业增值等层面的探索中,融入学生充实灵动的成长经历。 相似文献
2.
赵维进 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):128-130
习题不仅是小学数学教材的核心组成部分,而且是提高小学数学教学质量的重要资源,小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题,促使学生深度学习,提升教学效果.文章对此展开探究,联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化,在“用好教材习题,融入课外元素”视角下,结合苏教版小学数学教材,提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略,希望为广大教师提供教学参考. 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调学生要“在反复朗读中加深对文本内容的理解”。笔者认为,学生要做到加深理解,必须通过熟读,读透语言,体味具象,洞察意蕴。传统“朱子读书法”囊括了计划、熟读、思考、力行的整个阅读过程。其中,熟读是指细读、精读、逐字逐句读。小学生难以长时间集中注意,自控力弱,相同文本的“反复朗读”往往有口无心,阅读教学亦忌机械重复。因此,教师要在传统熟读法的基础上,取其精髓,探索适合儿童心智特点与思维水平的熟读策略。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2021,(4):153-154
自改革开放以来,国家加大对教育的扶持力度,使我国高职院校发展速度加快,学生人数持续增加,学校规模也日益扩大。高职院校人才培养质量受到学生管理与党建工作的双重影响。本文主要针对这两个方面的内容进行简单分析,提出两者相互融合的意义。在这个基础上寻找党建工作与学生管理更好的融合途径,希望以此提高我国人才质量,为国家发展提供助力。 相似文献
9.
10.