全文获取类型
| 收费全文 | 430514篇 |
| 免费 | 1118篇 |
| 国内免费 | 2272篇 |
专业分类
| 教育 | 375729篇 |
| 科学研究 | 24320篇 |
| 各国文化 | 191篇 |
| 体育 | 8469篇 |
| 综合类 | 9191篇 |
| 文化理论 | 1111篇 |
| 信息传播 | 14893篇 |
出版年
| 2024年 | 1428篇 |
| 2023年 | 5679篇 |
| 2022年 | 3844篇 |
| 2021年 | 5194篇 |
| 2020年 | 5420篇 |
| 2019年 | 5598篇 |
| 2018年 | 2682篇 |
| 2017年 | 4994篇 |
| 2016年 | 6773篇 |
| 2015年 | 11635篇 |
| 2014年 | 31849篇 |
| 2013年 | 32193篇 |
| 2012年 | 40193篇 |
| 2011年 | 42894篇 |
| 2010年 | 33115篇 |
| 2009年 | 30835篇 |
| 2008年 | 37211篇 |
| 2007年 | 27487篇 |
| 2006年 | 20096篇 |
| 2005年 | 20739篇 |
| 2004年 | 17538篇 |
| 2003年 | 13840篇 |
| 2002年 | 10561篇 |
| 2001年 | 8815篇 |
| 2000年 | 6898篇 |
| 1999年 | 1676篇 |
| 1998年 | 1113篇 |
| 1997年 | 795篇 |
| 1996年 | 564篇 |
| 1995年 | 515篇 |
| 1994年 | 426篇 |
| 1993年 | 303篇 |
| 1992年 | 303篇 |
| 1991年 | 229篇 |
| 1990年 | 202篇 |
| 1989年 | 154篇 |
| 1988年 | 12篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 10篇 |
| 1957年 | 6篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1950年 | 38篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
王镭璇 《教育界(基础教育)》2021,(15):85-86
文章针对运用多元评价促进幼儿个性发展展开了研究,先提出了幼儿个性发展的多元评价的构成内容,然后总结了几点完善对策,主要包括强化各评价主体的合力,加强科学化评价指标体系的构建,优化动态化评价,成长档案融入个性化元素等,旨在充分发挥出多元评价的应用价值。 相似文献
3.
4.
2022年TASH融合教育大会于2022年12月初在美国亚利桑那州凤凰城举行。TASH会议是北美最大的国家级会议之一，每年举办一次，前两年由于疫情改为线上进行。所以，此次会议是疫情后首次线下形式的教育大会。该会议持续了3天半的时间，讲座及分享会超过了100场，共计300余人参加大会。本次大会的议题是如何使特殊儿童(尤其是中重度群体)参与普通儿童的课程及教学。大会涵盖了国家、州、学区、学校和个案5个层面，现场还进行了互动。虽然美国有特殊教育法，也有多学科人员的支持协作，并且经过了多年的融合教育实践推进，但是在面对中重度群体的融合时仍存在不小的挑战。 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2021,(43)
中学思政课教师作为社会关系中的特殊群体,其文化素养直接影响教书育人的成效,关乎学生的全面发展和素质教育的落实。重视师者文化素养培育的必要性及面临的问题,寻找切实可行的优化路径,需要政府、学校、教师齐心协力、协同发力。 相似文献
6.
7.
8.
9.
《陕西教育学院学报》2018,(11)
创意学习生态系统具有联通资源整合的功能,为教师教育的课堂教学改革提供发展动能。基于全球化视角,从创新学习生态系统建构生态化职前教师学习体系,进行课堂教学改革。引入创意生态理念,统整学习资源,开发创意学习课程。将课堂学习、线上学习、社会实践整合,以项目学习为基轴,从五个课程维度开展学习,架构全媒体职前教师学习生态系统。 相似文献